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Added by 22150311 on 2018-05-09
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Added by 22151016 4年 ago
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Added by 22151026 4年 ago
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Added by 91171566 4年 ago
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以故事导入,并设置问题,吸引学生兴趣。 教态大方,语调抑扬顿挫,语速流畅,有适当的提问和互动。 课堂中有回顾旧知“风的形成”,新旧联系。 知识点全面,讲解清晰全面,三圈环流部分大概是“环流圈-气压带-风带”,很有条理。 在讲解过程中表达可以更准确一点,比如讲风带的时候重复了好几次“这样的风”,可以直接说东北风、西南风之类的。 最后结尾解决开堂的问题,前后呼应。
1.新课导入的部分结合了二战时期的历史事件,很好地结合了本节课的主题。 2.讲解详细,注意了与学生的互动。 3.教学内容生动,教态得体。 4.可以注意下语速,可以慢一点。
1、导入合理,引发思考; 2、复习,衔接本节课内容; 3、赤道为何是热源?极地为何是冷源? 4、原理讲解清晰简练; 5、板画清晰、色彩鲜明。 可以讲得更清晰些,比如因果联系。
1、导入切题,引发学生思考 2、PPT与板图很好结合 3、原理讲授复习旧知,详细明确 4、教学环节组织简洁明了
优点:李老师的导入与结尾相互呼应(我最后搞忘了与之前呼应,值得我学习),语调抑扬顿挫,语速流畅,和之前李老师的语速完全不一样,进步很大。 缺点:导入和我一样(哼,我不管,这就算一个缺点)其他的都很不错啦
教态自然,课堂节奏把握很好,进行得非常流畅。知识点讲解得很清晰,导入和结课前后呼应,帮助学生理解和思考,内容也很生动。语速有一点点快。
以故事形式导入,生动形象,富有趣味性。板书和课件结合恰当,相得益彰。教态自然大方表述清晰。语速还可以慢一丢丢哦
讲解过程略紧张,可以再丰富一点内容。 语速较快,但讲解逻辑清楚。 板图与授课过程结合较好。 结课部分与导入问题呼应
导入过程设置问题结合本节课主题启发思考 教态自然,语言流畅,与学生互动风趣幽默 板书和ppt结合紧密,知识点讲解清晰
以故事导入,并设置问题,吸引学生兴趣。
教态大方,语调抑扬顿挫,语速流畅,有适当的提问和互动。
课堂中有回顾旧知“风的形成”,新旧联系。
知识点全面,讲解清晰全面,三圈环流部分大概是“环流圈-气压带-风带”,很有条理。
在讲解过程中表达可以更准确一点,比如讲风带的时候重复了好几次“这样的风”,可以直接说东北风、西南风之类的。
最后结尾解决开堂的问题,前后呼应。
1.新课导入的部分结合了二战时期的历史事件,很好地结合了本节课的主题。
2.讲解详细,注意了与学生的互动。
3.教学内容生动,教态得体。
4.可以注意下语速,可以慢一点。
1、导入合理,引发思考;
2、复习,衔接本节课内容;
3、赤道为何是热源?极地为何是冷源?
4、原理讲解清晰简练;
5、板画清晰、色彩鲜明。
可以讲得更清晰些,比如因果联系。
1、导入切题,引发学生思考
2、PPT与板图很好结合
3、原理讲授复习旧知,详细明确
4、教学环节组织简洁明了
优点:李老师的导入与结尾相互呼应(我最后搞忘了与之前呼应,值得我学习),语调抑扬顿挫,语速流畅,和之前李老师的语速完全不一样,进步很大。
缺点:导入和我一样(哼,我不管,这就算一个缺点)其他的都很不错啦
教态自然,课堂节奏把握很好,进行得非常流畅。知识点讲解得很清晰,导入和结课前后呼应,帮助学生理解和思考,内容也很生动。语速有一点点快。
以故事形式导入,生动形象,富有趣味性。板书和课件结合恰当,相得益彰。教态自然大方表述清晰。语速还可以慢一丢丢哦
讲解过程略紧张,可以再丰富一点内容。
语速较快,但讲解逻辑清楚。
板图与授课过程结合较好。
结课部分与导入问题呼应
导入过程设置问题结合本节课主题启发思考
教态自然,语言流畅,与学生互动风趣幽默
板书和ppt结合紧密,知识点讲解清晰