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Added by 22150311 on 2018-05-09
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Added by 22151016 4年 ago
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Added by 22151026 4年 ago
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Added by 91171566 4年 ago
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以故事导入，并设置问题，吸引学生兴趣。 教态大方，语调抑扬顿挫，语速流畅，有适当的提问和互动。 课堂中有回顾旧知“风的形成”，新旧联系。 知识点全面，讲解清晰全面，三圈环流部分大概是“环流圈-气压带-风带”，很有条理。 在讲解过程中表达可以更准确一点，比如讲风带的时候重复了好几次“这样的风”，可以直接说东北风、西南风之类的。 最后结尾解决开堂的问题，前后呼应。
1.新课导入的部分结合了二战时期的历史事件，很好地结合了本节课的主题。 2.讲解详细，注意了与学生的互动。 3.教学内容生动，教态得体。 4.可以注意下语速，可以慢一点。
1、导入合理，引发思考； 2、复习，衔接本节课内容； 3、赤道为何是热源？极地为何是冷源？ 4、原理讲解清晰简练； 5、板画清晰、色彩鲜明。 可以讲得更清晰些，比如因果联系。
1、导入切题，引发学生思考 2、PPT与板图很好结合 3、原理讲授复习旧知，详细明确 4、教学环节组织简洁明了
优点：李老师的导入与结尾相互呼应（我最后搞忘了与之前呼应，值得我学习），语调抑扬顿挫，语速流畅，和之前李老师的语速完全不一样，进步很大。 缺点：导入和我一样（哼，我不管，这就算一个缺点）其他的都很不错啦
教态自然，课堂节奏把握很好，进行得非常流畅。知识点讲解得很清晰，导入和结课前后呼应，帮助学生理解和思考，内容也很生动。语速有一点点快。
以故事形式导入，生动形象，富有趣味性。板书和课件结合恰当，相得益彰。教态自然大方表述清晰。语速还可以慢一丢丢哦
讲解过程略紧张，可以再丰富一点内容。 语速较快，但讲解逻辑清楚。 板图与授课过程结合较好。 结课部分与导入问题呼应
导入过程设置问题结合本节课主题启发思考 教态自然，语言流畅，与学生互动风趣幽默 板书和ppt结合紧密，知识点讲解清晰
以故事导入，并设置问题，吸引学生兴趣。
教态大方，语调抑扬顿挫，语速流畅，有适当的提问和互动。
课堂中有回顾旧知“风的形成”，新旧联系。
知识点全面，讲解清晰全面，三圈环流部分大概是“环流圈-气压带-风带”，很有条理。
在讲解过程中表达可以更准确一点，比如讲风带的时候重复了好几次“这样的风”，可以直接说东北风、西南风之类的。
最后结尾解决开堂的问题，前后呼应。
1.新课导入的部分结合了二战时期的历史事件，很好地结合了本节课的主题。
2.讲解详细，注意了与学生的互动。
3.教学内容生动，教态得体。
4.可以注意下语速，可以慢一点。
1、导入合理，引发思考；
2、复习，衔接本节课内容；
3、赤道为何是热源？极地为何是冷源？
4、原理讲解清晰简练；
5、板画清晰、色彩鲜明。
可以讲得更清晰些，比如因果联系。
1、导入切题，引发学生思考
2、PPT与板图很好结合
3、原理讲授复习旧知，详细明确
4、教学环节组织简洁明了
优点：李老师的导入与结尾相互呼应（我最后搞忘了与之前呼应，值得我学习），语调抑扬顿挫，语速流畅，和之前李老师的语速完全不一样，进步很大。
缺点：导入和我一样（哼，我不管，这就算一个缺点）其他的都很不错啦
教态自然，课堂节奏把握很好，进行得非常流畅。知识点讲解得很清晰，导入和结课前后呼应，帮助学生理解和思考，内容也很生动。语速有一点点快。
以故事形式导入，生动形象，富有趣味性。板书和课件结合恰当，相得益彰。教态自然大方表述清晰。语速还可以慢一丢丢哦
讲解过程略紧张，可以再丰富一点内容。
语速较快，但讲解逻辑清楚。
板图与授课过程结合较好。
结课部分与导入问题呼应
导入过程设置问题结合本节课主题启发思考
教态自然，语言流畅，与学生互动风趣幽默
板书和ppt结合紧密，知识点讲解清晰