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Added by 22151009 on 2018-03-23
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Added by 22151016 4年 ago
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Added by 22151026 4年 ago
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Added by 91171566 4年 ago
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优点：1.导入使用金星的不同称呼，引起学生的兴趣；2.讲课时情感丰富，语音语调变化得当，过程稳当，条理清晰；3.板书整齐漂亮；4.整个过程充满了老教师式的沉稳感觉，很流畅。 缺点：有一个小口头禅“然后~”，与学生互动较少~
优点：1、导入生动，能够集中学生注意，激发学习兴趣 2、上课节奏把握的很好，不慌不忙，语速适中 3、内容详细，讲解清楚。 缺点：1、与学生互动较少，有些问题如果能够设问让学生回答会比较好。 2、画图中箭头粗细的变化解释不详细。
1、导入：以金星的多种称呼吸引学生注意。再以金星的平均地表温度与地球的平均地表温度的巨大差异引起学生思考，激发学生兴趣。基于学生对大气层的现有认识进行探究大气层对地球温度有哪些影响。 2、将重难点——削弱作用单独提出讲解，有利于学生理解。讲解有详有略，节奏把握得当。 3、可以把保温作用和削弱作用一起板书 4、讲解速度把握，讲解语速有缓有急 5、绘图中箭头粗细代表辐射量多少，但讲解到地面辐射时箭头换成了细箭头，需要向学生解释一下 吗？
导入自然，用金星的不同称呼吸引学生注意。 概念讲解很详细，比如讲大气层的削弱作用的时候，把大气中各成分对太阳辐射的作用都讲得很多。 口语化的讲解有利于学生理解。 提问和互动都很自如。 缺点就是没有什么例子，可以多联系生活实际。
优点： 导入使用金星的不同称呼，引起学生的兴趣； 讲课熟练，情感丰富，语言流畅条理清晰； 讲解的内容较多，缺少引导学生的思考
整体风格看起来真的像老师在班级上授课。 优点：仪态大方自然，以讲授法为主。 缺点：我认为导入中金星和地球的均温对比是有大气层的原因，距日距离也是一个因素，备课的时候应该要考虑到学生会回答出距日距离这一点，还有就是老师与学生的互动较少
优点：以金星导入，使用不同的名称引起兴趣；全程仪态自然，虽然没有明显的理答环节，但能看出与学生的视线交流与互动；板书清晰，字也好看。时间分配合理。 不足：理答环节可以更明显。
优点：1.新课导入时运用金星不同的称呼，激发学生学习兴趣 2.新课讲解时语调抑扬顿挫，重难点突出，条理十分清晰 3.教态自然，非常有老师的台风 4.板书整齐清晰 5.结课让学生理论联系实际，有助于更好的掌握本节课的知识点 缺点：1.与学生互动少了一点 2.可以多举生活中的例子帮助学生理解
优点：1.导入使用金星的不同称呼，引起学生的兴趣；2.讲课时情感丰富，语音语调变化得当，过程稳当，条理清晰；3.板书整齐漂亮；4.整个过程充满了老教师式的沉稳感觉，很流畅。
缺点：有一个小口头禅“然后~”，与学生互动较少~
优点：1、导入生动，能够集中学生注意，激发学习兴趣
2、上课节奏把握的很好，不慌不忙，语速适中
3、内容详细，讲解清楚。
缺点：1、与学生互动较少，有些问题如果能够设问让学生回答会比较好。
2、画图中箭头粗细的变化解释不详细。
1、导入：以金星的多种称呼吸引学生注意。再以金星的平均地表温度与地球的平均地表温度的巨大差异引起学生思考，激发学生兴趣。基于学生对大气层的现有认识进行探究大气层对地球温度有哪些影响。
2、将重难点——削弱作用单独提出讲解，有利于学生理解。讲解有详有略，节奏把握得当。
3、可以把保温作用和削弱作用一起板书
4、讲解速度把握，讲解语速有缓有急
5、绘图中箭头粗细代表辐射量多少，但讲解到地面辐射时箭头换成了细箭头，需要向学生解释一下
吗？
导入自然，用金星的不同称呼吸引学生注意。
概念讲解很详细，比如讲大气层的削弱作用的时候，把大气中各成分对太阳辐射的作用都讲得很多。
口语化的讲解有利于学生理解。
提问和互动都很自如。
缺点就是没有什么例子，可以多联系生活实际。
优点：
导入使用金星的不同称呼，引起学生的兴趣；
讲课熟练，情感丰富，语言流畅条理清晰；
讲解的内容较多，缺少引导学生的思考
整体风格看起来真的像老师在班级上授课。
优点：仪态大方自然，以讲授法为主。
缺点：我认为导入中金星和地球的均温对比是有大气层的原因，距日距离也是一个因素，备课的时候应该要考虑到学生会回答出距日距离这一点，还有就是老师与学生的互动较少
优点：以金星导入，使用不同的名称引起兴趣；全程仪态自然，虽然没有明显的理答环节，但能看出与学生的视线交流与互动；板书清晰，字也好看。时间分配合理。
不足：理答环节可以更明显。
优点：1.新课导入时运用金星不同的称呼，激发学生学习兴趣
2.新课讲解时语调抑扬顿挫，重难点突出，条理十分清晰
3.教态自然，非常有老师的台风
4.板书整齐清晰
5.结课让学生理论联系实际，有助于更好的掌握本节课的知识点
缺点：1.与学生互动少了一点
2.可以多举生活中的例子帮助学生理解