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Added by admin on 2016-06-04
互评量表
Added by admin 8 年 ago
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【这是一条自评】一次失败的演示，当时没有搞清楚是面向小学生讲的，而且也没有先去了解一下Scratch的教学，准备的不是很充分，打地鼠的游戏其实是从网上看来的觉得还挺有意思的就学了一下，现在想想可能有点太深了，而且我也没有清楚的界定上这节课的学生是不是有基础的，总之挺乱的。
内容选择新颖但有一定难度，要确立学生的现有知识基础设计教学。操作比较流畅，讲解还有磕绊的地方（“然后呢”较多），没有重难点突出及要紧步骤的解释及强调。改动画的8个关键点： 1. 背景、造型引入及缩放 2. 时间减少 3. 锤子造型切换 4. 锤子跟随鼠标 5. 地鼠随机隐藏或出现 6. 多个地鼠复制造型及脚本 7. 游戏结束 8. 地鼠被敲击：隐藏、得分、出声、动画等 要设计哪些需要讲哪些不需要讲，重难点是哪里，如何突破。
写得多了点，不是针对你的。只是看你的时候想到的。
哈哈我的课堂设计里就是这么写的好像
有点紧张，但操作讲解的步骤很清楚。只是内容太过繁杂，没有详略，学生不好掌握。个人认为对于Scratch这个编程软件先进行简单介绍是否会更好，然后可以针对某一个功能，如：添加变量，进行详细讲解说明。
打地鼠这个游戏选的很好，简单又有趣，但在操作上内容较多而且复杂，在这一小段课程里讲完全部步骤信息量太大，不易于学生理解和接受，可以分段详细的讲并给学生充足的时间操作练习。
操作流畅自然，能比较清楚的完成讲解和演示。但对整个程序的结构设计把握不够，因此对于各个角色和造型的脚本为什么要这样写不能讲解清晰透彻。
【这是一条自评】一次失败的演示，当时没有搞清楚是面向小学生讲的，而且也没有先去了解一下Scratch的教学，准备的不是很充分，打地鼠的游戏其实是从网上看来的觉得还挺有意思的就学了一下，现在想想可能有点太深了，而且我也没有清楚的界定上这节课的学生是不是有基础的，总之挺乱的。
内容选择新颖但有一定难度，要确立学生的现有知识基础设计教学。操作比较流畅，讲解还有磕绊的地方（“然后呢”较多），没有重难点突出及要紧步骤的解释及强调。改动画的8个关键点：
1. 背景、造型引入及缩放
2. 时间减少
3. 锤子造型切换
4. 锤子跟随鼠标
5. 地鼠随机隐藏或出现
6. 多个地鼠复制造型及脚本
7. 游戏结束
8. 地鼠被敲击：隐藏、得分、出声、动画等
要设计哪些需要讲哪些不需要讲，重难点是哪里，如何突破。
写得多了点，不是针对你的。只是看你的时候想到的。
哈哈我的课堂设计里就是这么写的好像
有点紧张，但操作讲解的步骤很清楚。只是内容太过繁杂，没有详略，学生不好掌握。个人认为对于Scratch这个编程软件先进行简单介绍是否会更好，然后可以针对某一个功能，如：添加变量，进行详细讲解说明。
打地鼠这个游戏选的很好，简单又有趣，但在操作上内容较多而且复杂，在这一小段课程里讲完全部步骤信息量太大，不易于学生理解和接受，可以分段详细的讲并给学生充足的时间操作练习。
操作流畅自然，能比较清楚的完成讲解和演示。但对整个程序的结构设计把握不够，因此对于各个角色和造型的脚本为什么要这样写不能讲解清晰透彻。