以生活中的氯元素进行导入，介绍氯气的物理性质，并通过核外电子排布让学生猜想氯气的化学性质，并进行实验探究，再提出疑问，氯气为什么能消毒，引导学生探究氯水的成分，利用控制变量法设计对照实验，最后是科学史实：氯气的发现和确认，并进行总结。整个教学过程，清楚地说明了教学实施的各个环节，逻辑清楚，时间分配合理，对教学重难点的突破和教学目标的实现也有讲述，板书设计合理，结构清楚、重点突出。

优点：1.逻辑清晰，内容安排合理，重点突出。2.在重点部分的讲解切入点新颖，讲解的整个过程自然，连贯，能够使学生很好的掌握新知识。3.在实验部分的设计中，注重向学生灌输科学设计的步骤，引导学生用控制变量法等科学探究方法设计实验，培养了学生的实验思维，拓展了学生解决问题的能力。4.时间安排合理，在重点部分着重讲解，主次分明，大大的提高了学生学习的效率。

优点：清楚说明使用的教材版本和课题；清楚分析本节内容在整个学科知识体系中的地位，实际应用价值；清楚说明本节内容与前后知识点的联系； 清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等；清楚说明学生学习本节课的可能；教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度；教学目标表达中格式及行为动词使用合适；教学目标具体可操作符合本节课的教学内容；清楚地说明了教学实施的各个环节，逻辑清楚，时间分配合理。讲述教学实施过程中清楚地说明了对重难点的突破；讲述教学实施过程中清楚地说明了如何实现教学目标；讲述教学实施过程中清楚说明了教学设计思路；板书设计合理，结构清楚、重点突出。
缺点：未清楚说明本节内容与课标的相关要求的关系