Added by on 2017-06-08


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14级化学

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22140829

在教材内容的分析上讲的比较全面,能依据课程标准进行总结和设计。教学目标的制定上比较贴合学生的认知规律,用词也比较准确,但是在重点的设计上,氯气的制备并不能算重点,因为在课程标准还有课本里都没有对氯气的制备有大篇幅的描述,更像是作为一个补充点。
在实验引导和问题推动作用下,能够让学生自主地得出结论,内容选取得比较合适,但是重点有些不够突出,前面的导入部分也不够充实。
最后是板书方面,主板书和副板书能够相结合,因为是教师进行演示实验,所以学生的回答主要体现在教师的记录上,因此副板书也是很有必要的,起到提示和吸引学生注意力的作用。

22140831

幻灯片设计合理,内容讲述时重视了提问的步骤讲解以及相应的设计意图的讲解。
板书设计方面,主副板书结合,内容很全面。讲速偏快。

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说课环节完整,思路清晰,讲解清楚;教材分析很全面细致,学情分析也很到位,本堂课的教学目标及教学重难点以及有确立的依据,教学步骤的展开中体现了个人思路的独到的思考。说课步骤清晰,教学目标、教学重难点的确定明确突出,教学内容的把握到位;但实施措施,教学过程的解说也比较细化。

22140830

教材分析部分,清楚的点明教材的编辑与前后内容相呼应,教材的设计合乎学生的认知规律。
授课过程中,氯元素普遍存在,以生活中的氯元素着手引出教学内容,之后教师考虑到氯气的毒性以及环保问题,进行演示实验——电解饱和食盐水,此时注意引导学生注意观察实验现象。之后再次进行实验室制法、氯气性质探究等实验,实验探究贯穿整节课,并且注重引导学生进行实验观察现象。

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教材的解析方面,依据课程标准进行分析是比较新颖的地方,三位目标设计具体详细,没有浮于表面,教学过程设计的问题契合学生的认知规律,具有比较强的引导性。