1、教学目标与重难点：设置合理，解说的很详细，表述规范，用词准确。教学目标清晰明了，教学重难点设置恰当，抓取准确，在进制转换的过程中突破了教学难点中的：二进制与其他进制之间的转换。
2、教学方法:关讲解知识点的时候使用了教授法，设置合理恰当，因为考虑到了学生学习没有接触过的知识可能会遇到困难，还采用了小组讨论方式，帮助掌握重点。
3、教学评价：通过设置问题来进行教学评价。

1.教学目标与重难点：设置合理，表述规范。教学目标设置的很详细完整，能够把握课标对其要求。教学重难点提炼得当，考虑到了学生的学情以及课标的要求。讲解相关知识概念突出教学重点。
2.教学方法：讲授法：讲解知识概念时运用讲授法，可以帮助学生准确的理解相关概念。小组讨论法：讨论其他进制之间的转换。由简到难，举一反三，可以培养学生的思维能力。
3.教学评价：随堂练习，课程结束时通过提问进行形成性评价，学生可以解决困惑、反思自我，教师可以得到学生的反馈，进行反思。

1、教学目标和重难点：设置合理，表述规范，考虑到课标的要求。
2、教学方法：讲授法和小组合作学习法，其中小组学习法有利于培养学生的合作精神和交流能力，减轻有困难的学生的学习压力。
3、教学评价：通过课堂提问，对学生的对知识的理解情况进行过程性考核，有利于学生调整学习方法和态度，也有利于老师调整教学方法。

1、教学目标与重难点：三个维度目标依据课标要求、教材和学情分析设置，设置合理，表述规范，清晰易于实现。
2、教学方法：没有把教学方法单独拿出来说，从教学过程中可以看出教法主要有情景教学法、讲授法、小组讨论法。情景教学法导入新课，讲授法教授新课内容，小组讨论巩固知识。教学方法设置合理，易于实现。
3、教学评价：通过设置问题、提问学生和随堂练习检测学习结果的形式进行评价，有过程性评价和终结性评价两种评价方式。