Added by on 2021-11-26

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19190124

1、教学目标与重难点:设置合理,尤其是在教学目标中,清晰的标注出了不同目标处于哪个层次水平。表述规范。教学重难点抓取准确合理。在整个教学过程中涉及到了所有教学重点。
2、教学方法:在上网查找相关信息的过程中使用了任务驱动法,设置合理恰当,因为可以在完成任务的同时获取知识与技能。
3、教学评价:通过提问的方式,查看学生的掌握情况,取得了很好的效果,可以使学生直接认识到自己存在的不足之处。

19190415

1.教学目标与重难点:设置合理,表述规范。教学目标设置详细,充分的体现了课标的要求。教学重难点提炼简洁、精准、合理。任务一任务二实现教学目标。
2.教学方法:
任务驱动法:任务一任务二学习如何获取、分析数据、提炼信息、得出结论。发现教学法:学习数据、信息、知识之间的联系、区别、特征。问答法:活动提问学生对概念的理解。讲授法:对学生的回答进行总结,介绍基本方法。小组合作,培养合作能力。
3.教学评价:通过提问、评价,让学生认识自己的不足。

19190306

1、教学目标与重难点:设置合理,教学目标中清晰的标注出了不同目标处于的层次。在整个教学过程中涉及到了教学重点,在任务一、二中实现了教学目标。
2、教学方法:使用了任务驱动法、问答法和讲授法,设置合理恰当,保重了学生学习的兴趣和效果。
3、教学评价:通过课堂提问查看学生的掌握情况,效果很好,有利于学生调整学习策略弥补不足。

19190323

1、教学目标与重难点:设置合理,表述规范,在教学目标的设置中,对知识与技能目标方面概括详细,通过任务一任务二实现教学目标。
2、教学方法:主要采用了讲授法,任务驱动法,小组合作法,通过鼓励学生自己动手获得数据,分析数据,从任务中获得对概念的理解。在小组讨论中,弥补不足和缺处。
3、教学评价:主要通过提问的方式,对同学们进行过程性的评价,能够及时了解同学的掌握情况。

19190234

1、教学目标:三维目标设置合理,表达清楚
2、教学重难点:表述清楚,设置合理,紧扣课堂主题
3、教法学法:
任务驱动法:让学生学会如何获取数据、提炼信息、得出结论
发现教学法:设置问题情境,启发学生,彰显学生主体性
问答法:提问学生对概念性知识的理解
讲授法:介绍数据来源以及数据收集方法
4、教学评价:总结数据特征,并请同学举例,通过课堂提问引起学生对数据信息知识相关概念思考,采用形成性评价的方法

19190108

1、教学目标与重难点:三维目标设置合理,表述规范,知识与技能目标层次清晰,教学重难点抓取合理,通过设置任务一、二实现知识与技能目标。
2、教学方法:有任务驱动法:设置任务让学生体验学习如何获取数据,分析数据,提炼信息,得出结论,实现教学目标,突破重难点。发现教学法:通过设置问题情境,启发学生掌握数据、信息、知识的联系及区别。以及问答法、讲授法。教学方法设置合理,容易实现。
3、教学评价:有提问和对学生完成任务的成果的点评两种形式,及时了解到学生的学习状态,评价学生,给予学生指导。

dn8065

每个环节讲解清楚、细致。设计合理,表述规范。教学过程展示能很好地支撑其它环节。如果是一个课时,安排可能会比较紧。整个讲解过程中还不能完全脱稿,希望下次能够更加自信、自如。
总体评价: 良

Last edited 1 月 之前 by dn8065