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Added by 22151031 on 2018-05-26
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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优点：导入从同纬度气候差异出发，引发学生思考 讲解原理详细、清晰，流畅，仪态自然，和学生互动很多 板书版画整齐、美观 缺点：语速略快，因为气压带风带是个全球现象，可能稍微带一下南半球会比较好。
导入情境展示同纬度不同地区的穿衣现象，引发学生思考。（但是，同一纬度气候差异是有地形、海陆位置、气压带风带等原因共同导致的。因此，在导入部分的设置没有很好的突出本节课的主题，可以换一个情境。） 内容讲解详细、流畅、仪态自然。 板书工整。
导入的设计意图是想做一个启下的铺垫作用，引出后面气压带风带对气候的影响这一部分的学习。在结课环节对课前导入的环节进行了解释哦，气候的成因还与其他要素（地形、海陆位置等各种因素）有关，为下节课学习做好了铺垫。
1.课堂丰富多彩，想象力丰富。 2.原理讲解挺好，而且知识点全，考虑到了直射点位移。 3.课堂互动多且生动，体现新课标理念。 4.对知识点熟练掌握，能够掌控课堂局面。
导入跟实际生活联系，生活式导入启发学生的思考； 教态自然亲切，但是语速太快了； 板书整齐美观，重点突出；
导入设置别具匠心，并且有利于下节课知识点的讲解 知识点的讲解详细、清晰； 教姿教态仪态自然，和学生互动很多 板书版画整齐、美观
导入合理，新颖，能够突出新课题，能够吸引学生。 教态自然亲切。 板书整齐，美观。 教学设计得不错。 语速可以稍微调一下。
1.将自己周边的生活引入课堂，能够很好地拉进与学生的距离 2.板图板画布局合理美观大方 3.PPT与板图配合密切 4.运用教具在辅助教学的同时还能够节省时间，形式新颖 5.与学生互动密切，亲切自然 6.原理讲解详细，思路清晰
感觉没毛病（笑哭），和学生的互动特别好。虽然语速有点快，但是时间限制完全可以理解。很好了，优秀的地理老师，给你一朵小红花（手动红花）。
优点：导入从同纬度气候差异出发，引发学生思考
讲解原理详细、清晰，流畅，仪态自然，和学生互动很多
板书版画整齐、美观
缺点：语速略快，因为气压带风带是个全球现象，可能稍微带一下南半球会比较好。
导入情境展示同纬度不同地区的穿衣现象，引发学生思考。（但是，同一纬度气候差异是有地形、海陆位置、气压带风带等原因共同导致的。因此，在导入部分的设置没有很好的突出本节课的主题，可以换一个情境。）
内容讲解详细、流畅、仪态自然。
板书工整。
导入的设计意图是想做一个启下的铺垫作用，引出后面气压带风带对气候的影响这一部分的学习。在结课环节对课前导入的环节进行了解释哦，气候的成因还与其他要素（地形、海陆位置等各种因素）有关，为下节课学习做好了铺垫。
1.课堂丰富多彩，想象力丰富。
2.原理讲解挺好，而且知识点全，考虑到了直射点位移。
3.课堂互动多且生动，体现新课标理念。
4.对知识点熟练掌握，能够掌控课堂局面。
导入跟实际生活联系，生活式导入启发学生的思考；
教态自然亲切，但是语速太快了；
板书整齐美观，重点突出；
导入设置别具匠心，并且有利于下节课知识点的讲解
知识点的讲解详细、清晰；
教姿教态仪态自然，和学生互动很多
板书版画整齐、美观
导入合理，新颖，能够突出新课题，能够吸引学生。
教态自然亲切。
板书整齐，美观。
教学设计得不错。
语速可以稍微调一下。
1.将自己周边的生活引入课堂，能够很好地拉进与学生的距离
2.板图板画布局合理美观大方
3.PPT与板图配合密切
4.运用教具在辅助教学的同时还能够节省时间，形式新颖
5.与学生互动密切，亲切自然
6.原理讲解详细，思路清晰
感觉没毛病（笑哭），和学生的互动特别好。虽然语速有点快，但是时间限制完全可以理解。很好了，优秀的地理老师，给你一朵小红花（手动红花）。