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Added by 22151031 on 2018-05-21
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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1.新课导入的方式生动有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。 2.讲解新课时十分清晰，层层递进，实验视频也生动形象。 3.授课时语速适当，教态十分得体，板书清晰合理。
1.导入有趣，联系了名著和地区，吸引同学们的注意 2.模型讲解过程中加上和同学的互动，调动了学生积极性 3.视频播放过程中进行板书，时间把控到位 4.结课作业很有新意~
带病的黄老师依旧能够把坎儿井的课程讲的生动活泼符合初中生的特点；与学生间的活动多而不烦，精而有趣；模型利用贯穿全课程，可以倒水环节让学生来尝试，更能增加他们的体验；结课任务有趣有新意值得学习。
1.与学生的互动亲切自然 2.强调地理学的专业用词，但可能有些名词对高中生有些深讲多了还得加以解释 3.层层递进引出课题，有助于学生沿教师思路思考 4.PPT与模型结合着讲解，直观生动 5.板书整齐美观 6.视频与实验相结合，多样的教学方式能够激发学生学习兴趣，维持注意力 7.原理的讲解与实际问题的解决相结合，有助于学生对新知的巩固 8.课后作业富有趣味
导入生动有趣，教学过程构思精妙，结课任务也符合初中生的年龄特征。与学生的互动亲切自然，特别好，语音语调抑扬顿挫，感觉学生们一定非常喜欢这么生动的课堂和灵动的老师～
导入合理，先明确坎儿井存在的区域； 语速适中，教态自然； 合理使用模型； 提出问题，巩固新知； 课后作业很有文艺气息。 板书似乎没有用到哎。
导入生动有趣，与实际生活联系，启发学生的思考； 教态自然亲切，讲课生动，形象，语速合理，声音好听，可爱； 原理讲解清楚；
新课导入的方式生动有趣，利用了名著，能够很好地激发学生的学习兴趣。讲解的逻辑清晰，板书简洁明了，层层递进，实验视频也有趣。授课时语速适当，教态自然。
导入非常有趣，激发了学生的学习兴趣。 板书与视频结合得很好，再配合模型的使用，一定能达到非常好的教学效果。 与学生互动过程也很自然，语言清晰流畅。
导入方式有趣，能激发学生的兴趣 语言生动，教态活泼亲切 师生互动自然，能够给学生留下深刻印象 板书美观，教学媒体使用全面合理
1.新课导入的方式生动有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课时十分清晰，层层递进，实验视频也生动形象。
3.授课时语速适当，教态十分得体，板书清晰合理。
1.导入有趣，联系了名著和地区，吸引同学们的注意
2.模型讲解过程中加上和同学的互动，调动了学生积极性
3.视频播放过程中进行板书，时间把控到位
4.结课作业很有新意~
带病的黄老师依旧能够把坎儿井的课程讲的生动活泼符合初中生的特点；与学生间的活动多而不烦，精而有趣；模型利用贯穿全课程，可以倒水环节让学生来尝试，更能增加他们的体验；结课任务有趣有新意值得学习。
1.与学生的互动亲切自然
2.强调地理学的专业用词，但可能有些名词对高中生有些深讲多了还得加以解释
3.层层递进引出课题，有助于学生沿教师思路思考
4.PPT与模型结合着讲解，直观生动
5.板书整齐美观
6.视频与实验相结合，多样的教学方式能够激发学生学习兴趣，维持注意力
7.原理的讲解与实际问题的解决相结合，有助于学生对新知的巩固
8.课后作业富有趣味
导入生动有趣，教学过程构思精妙，结课任务也符合初中生的年龄特征。与学生的互动亲切自然，特别好，语音语调抑扬顿挫，感觉学生们一定非常喜欢这么生动的课堂和灵动的老师～
导入合理，先明确坎儿井存在的区域；
语速适中，教态自然；
合理使用模型；
提出问题，巩固新知；
课后作业很有文艺气息。
板书似乎没有用到哎。
导入生动有趣，与实际生活联系，启发学生的思考；
教态自然亲切，讲课生动，形象，语速合理，声音好听，可爱；
原理讲解清楚；
新课导入的方式生动有趣，利用了名著，能够很好地激发学生的学习兴趣。讲解的逻辑清晰，板书简洁明了，层层递进，实验视频也有趣。授课时语速适当，教态自然。
导入非常有趣，激发了学生的学习兴趣。
板书与视频结合得很好，再配合模型的使用，一定能达到非常好的教学效果。
与学生互动过程也很自然，语言清晰流畅。
导入方式有趣，能激发学生的兴趣
语言生动，教态活泼亲切
师生互动自然，能够给学生留下深刻印象
板书美观，教学媒体使用全面合理