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Added by 10150325 on 2018-05-06
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Added by 10150325 6 年 ago
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Added by 22151015 6 年 ago
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1、导入能引发思考； 2、语速适中，教态自然； 3、原理解释完整；但为何形成的副极地低气压带？ 4、留给学生思考的问题，培养学生的独立思考及探究能力； 5、板图可以设计得更简洁些； 6、有意识调动学生的积极性，换种方式会不会更好？
1.新课导入使用了二战时期的历史事件。 2.讲解新课的时候语速适中得当。 3.教学内容生动，灵活。 4.讲解得十分详细，教态得体。
1、导入内容比较有趣，可以吸引学生的注意力 2、原理讲解清楚简洁，知识点讲授的也很清楚。 3、和学生的互动很自然，画板书的时候也给学生布置了任务。 4、板书整洁美观，重点突出，设计的很好。 5、教态自然大方，语速适中，语言比较流畅。
1、导入切题，引发学生思考 2、板图组织合理，整体美观，表达内容丰富 3、原理讲解详细 4、课后思考题能够利用世界地图，体现地理学特性 5、亲切自然，与学生的互动自然流畅 6、板图板画绘制时快些就更好啦
导入自然，富有新意，可以吸引学生注意力。语速适中，教态自然，知识结构完整。和学生互动的很自然，也有留给学生自主探究的内容。原理讲解很清楚、细致。
导入生动有趣，可以引发学生的兴趣，讲解生动自然，教学内容生动活泼，但是原理解释的不清楚，老师教态自然，语速适中。
导入引发思考；板图板画布局合理清晰；教态自然；结课也解决了导入的问题； 讲授过程再熟练一些就可以节省时间了
导入自然生动，教态自然 板书内容合理书写清晰 原理解释完整，同学生有互动，给学生布置了任务 不太熟练时间较长
1、导入能引发思考；
2、语速适中，教态自然；
3、原理解释完整；但为何形成的副极地低气压带？
4、留给学生思考的问题，培养学生的独立思考及探究能力；
5、板图可以设计得更简洁些；
6、有意识调动学生的积极性，换种方式会不会更好？
1.新课导入使用了二战时期的历史事件。
2.讲解新课的时候语速适中得当。
3.教学内容生动，灵活。
4.讲解得十分详细，教态得体。
1、导入内容比较有趣，可以吸引学生的注意力
2、原理讲解清楚简洁，知识点讲授的也很清楚。
3、和学生的互动很自然，画板书的时候也给学生布置了任务。
4、板书整洁美观，重点突出，设计的很好。
5、教态自然大方，语速适中，语言比较流畅。
1、导入切题，引发学生思考
2、板图组织合理，整体美观，表达内容丰富
3、原理讲解详细
4、课后思考题能够利用世界地图，体现地理学特性
5、亲切自然，与学生的互动自然流畅
6、板图板画绘制时快些就更好啦
导入自然，富有新意，可以吸引学生注意力。语速适中，教态自然，知识结构完整。和学生互动的很自然，也有留给学生自主探究的内容。原理讲解很清楚、细致。
导入生动有趣，可以引发学生的兴趣，讲解生动自然，教学内容生动活泼，但是原理解释的不清楚，老师教态自然，语速适中。
导入引发思考；板图板画布局合理清晰；教态自然；结课也解决了导入的问题；
讲授过程再熟练一些就可以节省时间了
导入自然生动，教态自然
板书内容合理书写清晰
原理解释完整，同学生有互动，给学生布置了任务
不太熟练时间较长