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Added by 16150214 on 2018-05-05
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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1.新课导入能够更好地激发学生的学习兴趣。 2.设置了理想条件下气压带风带的分布状况，能帮助学生更好理解接下来的教学内容。 3.讲解十分详细，教态得体。 4.教学内容生动，灵活。
1、导入貌似和洋流有关； 2、教态自然，语言清晰流畅； 3、规律总结较好；学习了一个新名词； 4、回想是一个有效学习的好方法； 5、但是感觉原理讲解不够清晰。例如：一个图是不是就能解决？极地为何是高气压？赤道的气流是如何到达三十度有两个力，是不是没讲清楚呢？60度附近为何形成低压？是不是副极地上升气流引起的低压？
新课导入生动有趣，激发了学生的积极性。教态自然。但是原理的讲解有些不是很清楚，可以更开细入讲解形成的过程，结课的方式值得学习
课堂导入新颖有趣，教学环节紧凑。 教学内容结构有条理，板书清晰。 教态自然，语言流畅，很有亲和力。
1.新课导入利用相关电影，有趣且过渡自然。 2.教态自然大方，语言流畅，语速适中。 3.讲解逻辑清晰，节奏把握很好。 4.利用提问增加与学生的互动，活跃课堂气氛。 5.教学时间可以控制更加精准。
1、导入新颖具趣味性，能够很好地引发学生学习兴趣、吸引学生注意力 2、讲解详细，注重细节，强调盛行西风实则为西南风 3、气压带风带的分布规律、命名规律等总结归纳得当 4、熟悉教材 5、与学生互动的设置流畅合理
新课导入利用相关电影非常有趣 教态自然，语言流畅，语速适中 讲解内容完整逻辑清晰 师生互动充分课堂气氛活跃 时间还是稍长，熟练一下会更好
优点 导入结合电影 引人入胜 语言流畅 知识逻辑框架很清晰 板书简洁美观 只是有些知识点可以再详尽地解释一下 例如副极地低气压带的形成
1.新课导入能够更好地激发学生的学习兴趣。
2.设置了理想条件下气压带风带的分布状况，能帮助学生更好理解接下来的教学内容。
3.讲解十分详细，教态得体。
4.教学内容生动，灵活。
1、导入貌似和洋流有关；
2、教态自然，语言清晰流畅；
3、规律总结较好；学习了一个新名词；
4、回想是一个有效学习的好方法；
5、但是感觉原理讲解不够清晰。例如：一个图是不是就能解决？极地为何是高气压？赤道的气流是如何到达三十度有两个力，是不是没讲清楚呢？60度附近为何形成低压？是不是副极地上升气流引起的低压？
新课导入生动有趣，激发了学生的积极性。教态自然。但是原理的讲解有些不是很清楚，可以更开细入讲解形成的过程，结课的方式值得学习
课堂导入新颖有趣，教学环节紧凑。
教学内容结构有条理，板书清晰。
教态自然，语言流畅，很有亲和力。
1.新课导入利用相关电影，有趣且过渡自然。
2.教态自然大方，语言流畅，语速适中。
3.讲解逻辑清晰，节奏把握很好。
4.利用提问增加与学生的互动，活跃课堂气氛。
5.教学时间可以控制更加精准。
1、导入新颖具趣味性，能够很好地引发学生学习兴趣、吸引学生注意力
2、讲解详细，注重细节，强调盛行西风实则为西南风
3、气压带风带的分布规律、命名规律等总结归纳得当
4、熟悉教材
5、与学生互动的设置流畅合理
新课导入利用相关电影非常有趣
教态自然，语言流畅，语速适中
讲解内容完整逻辑清晰
师生互动充分课堂气氛活跃
时间还是稍长，熟练一下会更好
优点 导入结合电影 引人入胜 语言流畅 知识逻辑框架很清晰 板书简洁美观
只是有些知识点可以再详尽地解释一下 例如副极地低气压带的形成