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Added by 22140820 on 2017-04-06
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优点：导入与生活实际相联系，学生感到亲切，导入顺利。 缺点：语速太慢，声音绵软，缺乏气势，整体略凌乱，部分衔接处需要斟酌。
开门见山，导入顺畅，讲解细致并联系生活实际，和学生积极互动；不过一些过渡的地方设计的不够流畅，十分钟内讲的内容偏多
优点：和学生互动较多，对生活中的实例运用得较好，板书字迹清楚，和PPT结合的比较好。 缺点：上课时虽然很具有亲和力，能够再严肃一些，稍有精神一些会更好。
用以往学过的量来描述物质的多少，并列举初中学过的简单的二氧化碳和水反应的方程式，用其中的比例关系来进行引入，从旧知识的基础上出发。在讲课过程中有比较多次的笑场。用“打”这样既接近生活，又与物质的量的含义非常近似的例子，更容易让学生理解。讲了阿伏伽德罗常数命名的由来，拓展了学生的知识，也是将同学思绪拉回课堂的一种好方法。问的问题还可以再深入一些，好像还是没到老师所讲的那种比较深层次的问题。概念讲解很详细，板书还可以再美观一些。
优点：讲课的时候很温柔，与学生的交流很自然，PPT很清楚 缺点：上课时需要更加管理好表情，提的问题可以再简单关键一些
上课时有提问学生，请学生回答后会表扬学生，不过在讲课过程中，我觉得在前后衔接上有时还有些生硬，在这方面也许可以再多些准备练习。以生活中的“打”来举例，便于学生将之与物质的量进行类比，易于理解。新知识的概念讲解比较清晰，有提到一些需要注意的问题，并介绍了阿伏伽德罗。整堂课语速合适，十分亲切，不过可以再抑扬顿挫一些，这样会更突出重点。
上课之前给同学讲为什么要认真听讲学好物质的量，感觉不适合在课堂上讲。以“如何描述物质量的多少”这一问题引入，开门见山引发学生思考。一滴水有多少分子时有些笑场，但是我觉得身为老师任何情况都要hoid住。用“打”来引出“物质的量”，ppt内容重点突出，板书时也与同学有交流。介绍阿伏伽德罗常数时也介绍了阿伏伽德罗本人，增大学生知识面。 整体来说，上课声音温柔有亲和力，但是整体精神劲不是很足，板书也可以载设计的精美一些，一些地方的过渡可以再自然些
从学过的知识来引入新知识比较好，概念讲解也比较清晰，但是感觉讲课语速讲课节奏有点慢，下次可以稍微那么快一些，还有声音洪亮的话让人觉得很自信，这点可以注意下。
优点：导入与生活实际相联系，学生感到亲切，导入顺利。
缺点：语速太慢，声音绵软，缺乏气势，整体略凌乱，部分衔接处需要斟酌。
开门见山，导入顺畅，讲解细致并联系生活实际，和学生积极互动；不过一些过渡的地方设计的不够流畅，十分钟内讲的内容偏多
优点：和学生互动较多，对生活中的实例运用得较好，板书字迹清楚，和PPT结合的比较好。
缺点：上课时虽然很具有亲和力，能够再严肃一些，稍有精神一些会更好。
用以往学过的量来描述物质的多少，并列举初中学过的简单的二氧化碳和水反应的方程式，用其中的比例关系来进行引入，从旧知识的基础上出发。在讲课过程中有比较多次的笑场。用“打”这样既接近生活，又与物质的量的含义非常近似的例子，更容易让学生理解。讲了阿伏伽德罗常数命名的由来，拓展了学生的知识，也是将同学思绪拉回课堂的一种好方法。问的问题还可以再深入一些，好像还是没到老师所讲的那种比较深层次的问题。概念讲解很详细，板书还可以再美观一些。
优点：讲课的时候很温柔，与学生的交流很自然，PPT很清楚
缺点：上课时需要更加管理好表情，提的问题可以再简单关键一些
上课时有提问学生，请学生回答后会表扬学生，不过在讲课过程中，我觉得在前后衔接上有时还有些生硬，在这方面也许可以再多些准备练习。以生活中的“打”来举例，便于学生将之与物质的量进行类比，易于理解。新知识的概念讲解比较清晰，有提到一些需要注意的问题，并介绍了阿伏伽德罗。整堂课语速合适，十分亲切，不过可以再抑扬顿挫一些，这样会更突出重点。
上课之前给同学讲为什么要认真听讲学好物质的量，感觉不适合在课堂上讲。以“如何描述物质量的多少”这一问题引入，开门见山引发学生思考。一滴水有多少分子时有些笑场，但是我觉得身为老师任何情况都要hoid住。用“打”来引出“物质的量”，ppt内容重点突出，板书时也与同学有交流。介绍阿伏伽德罗常数时也介绍了阿伏伽德罗本人，增大学生知识面。
整体来说，上课声音温柔有亲和力，但是整体精神劲不是很足，板书也可以载设计的精美一些，一些地方的过渡可以再自然些
从学过的知识来引入新知识比较好，概念讲解也比较清晰，但是感觉讲课语速讲课节奏有点慢，下次可以稍微那么快一些，还有声音洪亮的话让人觉得很自信，这点可以注意下。