20220415-直线的斜率与倾斜角-06190237
38 Views5 Comments0 Likes
220417-直线的倾斜角与斜率-20180314
31 Views4 Comments0 Likes
220417-函数的奇偶性-06190312
29 Views7 Comments1 Likes
220417-函数的奇偶性-06190245
25 Views7 Comments0 Likes
优点：
1.教师的授课姿态好，表情自然，手势具有引导性
2.通过复习导入，使学生能更熟悉符号化语言表达
改进：
1.引出奇函数的过程不够自然
2.课堂刚开始时节奏较快
优点：引入部分衔接了之前的知识，带领学生总结了性质探究的过程，有助于学生建立自主探究的数学思维；教学过程严谨流畅，板书结构规整； 改进：从对称到符号化的过程有些迅速，可以适当列表选取具体的点，由特殊到一般结论；给学生留更多的探索空间
优点：板书整洁，师生互动充分，给予了学生充分的探究空间，从单调性引入新的函数性质的探究思路，通过列表呈现系统化学习思路。
改进：画图可以用直尺或三角板，探究偶函数规律部分节奏可以稍微放慢。
1.通过复习函数单调性的学习过程先归纳研究函数性质的一系列过程，课堂的内容流畅；2.和学生的交流互动比较丰富，板书的设计比较清晰；3.在讨论两类函数之间可以适当加一些衔接
优点：1.回顾函数的单调性并进行课堂引入，及时复习已学知识，为新课的学习做铺垫2.提出函数的单调性的研究方法和研究思路，并用这一思路研究奇偶性，课堂具有整体性，同时锻炼数学方法的应用。
改进：语速和课堂节奏可以稍微再放慢一些，在符号化时可以让同学对于选取的点进行探索，给予学生更多的探索空间。
优点：
1.回顾单调性的学习过程，有助于学生本节课的学习。
2.和学生具有很多互动，可以带动学生自主思考。
改进：
1.板书设计可以更为严谨。
2.作图可以采用工具