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Added by 08190251 on 2021-12-20
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Added by 08190335 2 年 ago
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Added by 08190136 2 年 ago
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Added by 08190316 2 年 ago
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Added by 08190430 2 年 ago
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自评: 对于本节课中电解质定义及电离定义的提出,始终找不到一种合适的方法。我按照书上的方式提出电解质的定义好像优点唐突了,不知道该怎么引出电解质的定义。书上是从宏观物质的性质出发定义电解质,进而引出电离的定义,我觉得我可以再从宏观的角度进一步设计教学,使电解质定义的提出不过于突兀。还有一点,就是不能让学生建立这样一个观点:因为电解质导电而产生了电离。这一点上课可重点强调,电解质是因为电离了才能使它导电。注意因果的顺序关系。 对于上课方式,我缺少与学生的互动,以及提出的问题欠设计。下次可以在设计问题方面多下功夫。最后就是语言流畅度的问题,要减少口误。板书书写加快,多练习。 互评: 解佳佳: 优点:1.教态改观good!稳,有节奏。 2.使用视频提高了学生的学习兴趣。 3.板书间隔学生有事做。 缺点:1.电解质概念的分析,“或”字的讲解太快(举例更好) 2.有少量口误,有口语化表达(“它”“它们”) 优化建议:1.电离概念:……“受热熔化”(写成了“熔融”)的校正。 2.多设计学生互动。 3.概念的理解、辨析再多设计。 于子恬: 优点:1.PPT制作好。 2.板书设计 缺点:1.视频总结分析留的时间太少,(前两个视频)反应不过来,视频太多。 2.概念引入突兀(电解质,板书时间长)。 3.问题设计不合理,太理想化。 优化建议:1.多加练习,语言流畅度提高,减少口误。 2.问题再设计。 马雄涛: 优点:1.声音洪亮。 2.结合视频讲解更容易让学生理解。 缺点:1.提问快,来不及思考。 2.板书时间长。 优化建议:1.问题要给予学生一定的反应时间。 王雨婧: 优点:1.视频讲解细致。 2.对概念的讲解较细致。 缺点:1.与学生互动较少。 优化建议:1.增加与学生的互动。 2.可以增加对概念的微观讲解。 王欣叶: 优点:1. 视频讲解详细。 2.声音洪亮。 缺点:1.可多介绍些视频中的实验准备,告诉学生看视频的目的。 2.视频有点多。 优化建议:1.实验现象可请学生回答。 2.讲课可再生动活跃些。
自评:
对于本节课中电解质定义及电离定义的提出,始终找不到一种合适的方法。我按照书上的方式提出电解质的定义好像优点唐突了,不知道该怎么引出电解质的定义。书上是从宏观物质的性质出发定义电解质,进而引出电离的定义,我觉得我可以再从宏观的角度进一步设计教学,使电解质定义的提出不过于突兀。还有一点,就是不能让学生建立这样一个观点:因为电解质导电而产生了电离。这一点上课可重点强调,电解质是因为电离了才能使它导电。注意因果的顺序关系。
对于上课方式,我缺少与学生的互动,以及提出的问题欠设计。下次可以在设计问题方面多下功夫。最后就是语言流畅度的问题,要减少口误。板书书写加快,多练习。
互评:
解佳佳:
优点:1.教态改观good!稳,有节奏。
2.使用视频提高了学生的学习兴趣。
3.板书间隔学生有事做。
缺点:1.电解质概念的分析,“或”字的讲解太快(举例更好)
2.有少量口误,有口语化表达(“它”“它们”)
优化建议:1.电离概念:……“受热熔化”(写成了“熔融”)的校正。
2.多设计学生互动。
3.概念的理解、辨析再多设计。
于子恬:
优点:1.PPT制作好。
2.板书设计
缺点:1.视频总结分析留的时间太少,(前两个视频)反应不过来,视频太多。
2.概念引入突兀(电解质,板书时间长)。
3.问题设计不合理,太理想化。
优化建议:1.多加练习,语言流畅度提高,减少口误。
2.问题再设计。
马雄涛:
优点:1.声音洪亮。
2.结合视频讲解更容易让学生理解。
缺点:1.提问快,来不及思考。
2.板书时间长。
优化建议:1.问题要给予学生一定的反应时间。
王雨婧:
优点:1.视频讲解细致。
2.对概念的讲解较细致。
缺点:1.与学生互动较少。
优化建议:1.增加与学生的互动。
2.可以增加对概念的微观讲解。
王欣叶:
优点:1. 视频讲解详细。
2.声音洪亮。
缺点:1.可多介绍些视频中的实验准备,告诉学生看视频的目的。
2.视频有点多。
优化建议:1.实验现象可请学生回答。
2.讲课可再生动活跃些。