自评：
优点：
1、 授课亲切自然
2、 概念讲解结合视频，例证充分
不足：内容涉及过多，节奏过于紧凑，节奏把握方面有待加强
建议：
1、注意“那“、”吧“用语不宜过多，注意教学用语
2、视频播放中及时提醒学生注意关键点
互评：
沈彬彬
优点：
1.课程内容丰富；
2.设计思路条理清晰。
不足：像“吧”这样的口语比较多。
改进意见
1.讲解注意停顿，利用好学生的无意注意提高教学效果；
2.教学姿态可以更从容大方，减少无效重复的口语。
张贝宁
优点：
1.从溶液导电实验引出电解质概念，非常生动有趣
2.练习中的例子丰富恰当，能够有效地巩固和加强电解质溶液概念中获得关键点
不足：电解质概念总结部分缺少例子
优化建议：
1.概念讲解还可以更加清晰、明确
2.可以适当调整一下语言，减少不确定性语言的使用
林日明
优点：
1．用水果电池引入导电性实验生动有趣，合理运用动画，一方面吸引学生的注意力，另一方面有利于学生更好理解在水溶液里的电离过程。 
2．概念讲解非常清楚，对于判断电解质和非电解质这一部分内容，通过习题，一方面细致地讲解注意点，另一方面不断巩固相关知识，让学生深刻理解其概念。
不足：无效话语像“吧”可能会有点多。
改进建议：
1．尽量克服无效话语，自信一些，要相信自己讲的内容。
2. 板书可以提前设计好。
侯意如
优点：
1、教态自然，语调富于变化，语速合理；
2、对概念的阐述清晰。
不足：缺乏与学生的交流。
建议：
1、合理设计一堂课的内容，即使多一点也不用太赶；
2、设计一些实验增强学生的动手能力。
韩鹏
优点：
1、仪态端正，很有亲和力，例题讲解很清楚；
2、知识点结合视频，概念讲解很清晰
不足：与学生的互动交流比较少
建议：
1、设计一些适合课题的小组实验，增加学生的课堂参与度；
2、把控授课内容的容量，不要超负荷。