一 自我评价
1. 讲课内容
衔接自然，重点内容讲解清晰。但作为教师，我没有对本节课内容的来龙去脉把握清楚，如果能够加以了解，教学效果会有提升。
2. 教态
衣着得体，言行得当。但是和学生的眼神交流较少，对PPT上的内容没有达到熟练的要求。
3. 教具使用
在教具使用方面，能够做到板书和PPT的有机结合，但对于板书的使用时机还需要加以更好的把握。

二 小组成员互评
1高淑蕊同学：
优点：
1)从上节课的分类知识导入新课，最后再以本节课学了一种新的分类方式结束，前后呼应。
2)讲课速度掌握得很好，知识点讲解的很清晰
不足：
讲解过程中涉及到了s代表固体等学生没学过的知识
优化建议：
1)对于像离子反应这样重要的字要掌握好笔画顺序，尽量不要写错
2)讲课的时候多看看学生，避免一直看着PPT
2郭可同学：
优点：
1)PPT中加入实验视频，可以帮助学生理解。
2)讲解和板书的结合很好，讲解清晰
缺点：
板书化学式书写不是很准确
优化建议：
1)板书书写可以更准确一些
2)板书的总体可以写的直一点
3.黄梦平同学：
优点：
1) 在讲课过程中插入实验视频，能够吸引学生的注意力，直观具体，加深学生对物质导电性的理解。
2)板书设计非常好，有自己的思考，PPT和板书的结合让人眼前一亮。
不足：
没有讲解电离和电离方程式的概念，就直接让学生写电离方程式，时机不太合适。
优化建议：
1)在讲授关键概念和知识点的时候，可以多强调，在语调和声音方面可以多一点变化，更好地吸引学生的注意力。
2)在设计方面，可以先讲述电离的概念，然后引出电离方程式的书写。

4.魏一帆同学：
优点：
1)对于熔融状态的电离，高超艺同学讲述这个知识点的时候深入浅出
2)对于知识有自己的理解，而且知识点的过渡很自然
缺点：板书书写的不太规范，中间有提到氯气消毒可以稍微注意下
优化建议：
1)讲授课程时所提到内容的科学性、时代性要提前去了解
2)书写方程式、化学符号、用语时要注意规范

5.任怡平同学：
优点：
1)强调实验在化学学科中的重要性；
2)视频演示清晰；
3)板书与PPT内容的有机结合；
4)与前置的物质的分类的讲课结合，做到承前启后；
不足：
1)水不导电的科学性争议；
2)干燥的氯化钠固体和挤成一堆的人群的比喻不是特别贴切；
3)板书中氯化钠的a与c大小写区分不明显；
优化建议：
1)与学生的目光交流要增多；
2)选择合适的比喻，兼顾生动性和科学性；
3)提升板书的书写技能。