教学目标知识目标中“认识其主要的性能指标”不存在于教学过程中，可删去。教学重点的第三点已经存在于前两点，可删去。其余目标的设置和表述我认为都比较合理。
教学过程采用了任务驱动法、讲授法、教学竞赛法和直观演示法，两个任务都是在教师讲授完后，学生分小组完成对于计算机硬件组成、软件组成的总结，我认为设置的很合理，而且实物展示能加深学生的印象，帮助他们理解抽象概念，在课程最后再一次总结本节课的知识架构，把学生总结的再放到架构中去，使得知识逻辑结构清晰。但是，在教学过程中我建议要多一些问答，例如，设置的教学难点“对中央处理器（CPU）的功能与组成的认识”，这个部分要突破难点，仅仅靠讲授是不够的，应该增加这方面的设计。
教学评价包括两次小组汇报后教师评价以及批改布置的课后作业，我认为是有效的。

教学目标设置合理，表述正确，但教学重难点内容有些许重复，不够明确。
运用了较多的教学方法，任务驱动法，讲授法，教学竞赛法，直观演示法，通过两个任务的设置，充分加强了学生对于计算机系统组成的印象，竞赛法也提高了学生的积极性，增加了对于课程学习的认真程度，通过讲授也使得学生对于能力目标计算机系统软硬件的组成的认识有了较好的突破，教学评价部分只有布置课后作业，然后通过师评，评价方式过于单一，应该增加一些评价方式。

教学目标中表述规范，能力目标第二三条可以更具体一点，展现通过这节课所要达到的能力目标。教学重点第三条与前面有重合，可以合并为前两条中。
教学过程中运用任务驱动法、讲授法、教学竞赛法和直观演示法，通过任务一二体现任务驱动法。对计算机系统软硬件组成与功能采用讲授法。以及让学生看面前的电脑和打开的主机，直观演示学生可以更理解内容学习。
通过教学过程中的任务一二及时检测了学生对所学内容的掌握程度，是对学生的及时性评价，还有课后作业的布置体现评价。