1.教学目标与重难点：设置合理，表述正确规范。 教学目标设置详细，情感态度价值观能突出对学生信息伦理道德的培养，教学重难点在教学目标的基础上提炼精准，活动一网络论坛的争执实现教学重点区分网络行为是非对错和网络礼仪的具体表现，活动二如何保护隐私实现教学重难点保护隐私的方法以及如何在网络上保护自己和他人，活动三小游戏实现教学难点正确区分虚拟与现实，活动四动手实践实现教学重点区分行为对错。
2.教学方法：情景教学法：活动一网络论坛的的争执提出情景请学生思考两个问题；小组合作：活动二如何保护隐私通过具体实例小组讨论思考的任务；任务驱动法、讲授法：活动三火眼金睛小游戏并请同学思考问题，将任务隐藏在游戏中，游戏结束后教师对虚拟、现实知识进行讲解。设置合理，运用恰当，丰富。
3.教学评价： 通过观察、提问、讨论、实践多维度进行评价，自评、他评、师评相结合。

1、教学目标与重难点：设置合理，表述规范，对知识与技能目标的方面概括详细，对情感态度与价值观方面，从多个方面对学生对信息伦理道德加以引导。
2、教学方法：在教学过程中，利用讲授法和小组合作学习法等，有效实现了教学难点中对信息伦理安全区分现实与虚拟的讲解。多方法结合，设置合理。
3、教学评价：主要采用过程性评价，通过教学过程中的提问，能有效掌握学生知识的理解和掌握的程度。并且实现评价主体的多样化，公平、客观、全面。

1、教学目标与重点：根据教材分析和学情分析设置了三个维度的教学目标，设置合理，表述规范。在教学过程中，通过设置任务、小组合作学习和教师教师讲授法突破重难点。其中，“网络论坛的争执”突破重点一即区分网络上具体行为的是非对错。实现了知识与技能目标第二点。活动“如何保护隐私”突破了重难点：学习网络礼仪以及保护自己和他人（隐私），实现了知识与技能目标第三点。活动“火眼金睛小游戏”和动手实践突破了重难点：正确区分真实与虚拟。活动中实现方法与过程、情感态度与价值观目标。
2、教学方法：采用了情景教学法、小组合作法、讲授法、任务驱动法，跟教学过程适配，设置合理。
3、教学评价：采用发展式评价，有学生自评、互评以及师评，实现评价主体的多样化，重点关注学生的个别差异性，重视学生的基础和发展。