1、教学目标与重难点：设置合理，在教学目标中，三维目标中各个维度设置丰富，详细概括了整节课学生要掌握的知识。表述规范，用词准确。教学重难点合理，简介明了。学生在课堂练习中突破了教学难点计算机网络系统的性能指标。
2、教学方法：活动一探讨不同的电子阅读方式中使用了小组讨论法，设置合理恰当，因为可以锻炼学生的自主学习能力、激发学生的求知欲。
3、教学评价：通过设置问题来进行教学评价，有教学反思很好。

教学目标设置的很合理，语言表述也很正确，充分概括了本节课所学全部的内容，教学重难点区分度明显，，教学过程中也通过讲授法和两个任务突破了教学重难点中“认识并判断计算机网络的性能指标”。也通过复习回顾对上节课的内容进行了回顾，使得学生对于知识有一个条理清晰地认知，教学评价部分采用教学问答，教学小结，教学反思，评价方式多元化，对于学生的知识获取程度有一个很好的认知，能够帮助学生更好的掌握所学的知识。

教学目标和重难点设置合理，表述规范，虽然没有将教法学法单独列出来，但可以在后续的教学过程设计中看出合理采用了任务驱动、小组合作、观察等方法。教学过程中也设置了恰当的课堂问题，能够很好地动态掌握学生学习情况。