对于前面整个教材的分析可以简略一点，着重讲述整个单元与本节课所讲授知识点的关系。教学目标设置合理，表述清晰，对学生学情分析得当。教学过程中使用了讲授法、演示法，有针对性的解决教学重难点。整个过程环节完整，演示过程细致直观。但在教学过程中缺少教学评价的环节，可以适当增加问答或练习。

【教学目标与重难点】
设立合理，表述不规范。教学目标当以学生为主语，学生通过……学会……，而不是（教师）采用……；此外情感态度与价值观目标设立不合理。
在教学设计的实验过程中基本完成了教学目标。
【教法学法】
虽然没有将教法学法单独列出来，但在教学过程中基本展示了教法学法。
【教学评价】
缺少教学评价

教学目标设计内容比较合理，但第二部分过程与方法的表述是否有些问题，可以改进一下。
教学重难点设置较合理，但从教学过程来看可能比较少。
教法学法：用到了讲授法、演示法，不过没有单独列出来，或许可以联系本节课内容简单介绍一下。
教学过程还是比较全面的，解决了设置的重点难点，实验部分作为本节重点内容也进行了强调。
教学评价体现在思考题和课后作业中，可以在课堂中增加一些问答作为评价依据。