教学目标与重难点
1. 知识与技能目标中“① 理解信息加工的定义，认识到信息加工的重要性。”后面半句感觉更适合情感态度与价值观这个维度，过程与方法维度的目标设立也是这个情况。三个目标中关于学生需要掌握的程度表述规范
2. 重难点设立合理，表述规范。
3. 环节一，以运动会创设情境，实现了情感态度与价值观目标。环节二、三、四，尤其是环节四通过教师展示数据以及讲授。突破重难点。
教学方法
1. 采用了讲述法，任务驱动法以及分组教学法。
2. 以运动会创设情境，设计合理，因为贴近学生日常，学生更容易理解。环节二、三、四，采用讲授法，设计合理，因为单凭学生自主学习还不够清晰，所以需要教师来引导学习。
教学评价
1. 缺少教学评价。

1.教学目标：设立合理，有有助于教学的实施。
2.重难点：设立合理、规范。
3.教法学法：（1）任务驱动法：调动了学生的积极性，让学生较好地理解知识点。（2）讲授法：有助于帮助学生突破重难点。（3）自主学习法：体现了学生是学习的主体。
4.教学评价：过程性评价有助于了解学生的学习情况，随时调整教学计划。