教学目标与重难点
设计合理，表述规范。
通过游戏教学法，让学生对算法有了基础的了解，完成了知识与技能目标。
通过演示法和任务驱动法让学生尝试进行变成，完成了过程与方法目标。
通过教学过程中的价值观传授和课堂总结，完成了情感态度和价值观目标。
教法学法
根据传统的三段式教学方法进行了创新，提出了新的三段式教学方法，其中用到了游戏教学法、演示法、任务驱动法。
教学评价
采用了诊断性评价、自评与他评、形成性评价。
在课程开始通过问卷进行诊断性评价，可以让老师以此改变教学策略。
在学生完成了糖盐水互换和冒泡排序的任务后，学生进行自评他评以及师评，体现了评价的多元性。
最后让学生默写并互评，作为形成性评价，让学生对自己对知识的了解程度有明确的认知。

教学目标与重难点
关于教学重难点及其设立依据的表述很到位，很具体，引用的教育学理论很多。
教法学法
根据传统的三段式教学方法进行了创新，提出了新的三段式教学方法，适用于编程课程的教学。
教学评价
采用了诊断性评价、自评与他评、形成性评价，很完善。

教学目标与重难点：
教学目标从三个角度考虑，设置合理，符合学认知水平，知识与技能目标。但是知识与技能的第三点“体验程序设计的独特魅力”感觉放在情感态度价值观里更合适。在教学过程的第二、三、四、五、六部分对教学方法进行了很好的展现与说明。情感态度价值观目标应该以“学生”为主语，出现“学生”二字不太妥当。
教学重难点设置合理，各有侧重点，并提出了教学重难点确立依据，有利于教学环节的实施。
教法学法：
教学方法设置新颖，在传统的三段式教学法上自创了新的三段式教学法，包括游戏教学法、演示法和任务驱动法。根据教学方法展开教学内容的讲法很新颖也很直观，但是教学过程的的整体结构放在最后再说稍微有点不太合适，可以先整体说明一下自己教学过程分为那几部分再进行展开。
教学评价：
教学评价多元化，包括诊断性评价、自评和他评以及形成性评价，教学评价非常直观，设置合理，能够有效的提升学生对于知识的理解能力，更有利于课堂效率的提高。