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Added by 10140609 on 2017-04-06
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优点：课程导入从一个小游戏出发有助于吸引学生的学习兴趣；课程新知识的导入不突兀，学生容易接受。概念讲解通过生活中学生较熟悉的事物入手类比到新知识当中有助于学生的理解。 不足：板书可以改进会更有助于讲课。
优点：1、先从本节课的标题来出发，引发同学的思考——什么是化学计量，如何应用，应用在什么方面。（但是可惜的是对于物质的量的应用在后面没有做说明）。 2、PPT的字体大小醒目，用黑底白字的方式，每一页的字数比较少，这样看起来很清楚。板书的结构清爽，是对PPT的内容进行有益的补充。 3、整节课的思维逻辑比较清楚，新手教师难免容易记不清自己授课的思路而产生东讲一下西讲一下的情况，而这位同学整个课堂进行的很顺畅，教姿教态也比较老练。 缺点：对于阿伏伽德罗常数与6.02×10^23这个具体数值实际上是约等于的关系没有说明，属于一个科学性的错误。在教学中还需要注意避免。
优点：1.整个课程环节的设计合理，衔接自然连贯 2.教师语言生动有趣，能够带动学生，教态自然大方 不足：板书可以再改进一下
优点：讲课语速合适，概念讲解的清楚，提问问题方面也合适，而且在开头小游戏的引入会吸引学生的注意力 缺点：稍微有些紧张，板书可以更加结构化点
优点： 1.课程导入的小游戏生动展现了集合的概念对于计量的充分必要性，设置非常合理。 2.从大框架微观世界着手，逐步引导计量微粒的方式，进入课程主题，对于学生来说简单易上手 3.将课程主体给予学生，经引导让学生自行总结出定义，值得赞赏 4.从本节课的标题出发，引发同学的思考——什么是化学计量，如何应用，应用在什么方面。此举简洁有力。 缺点：1.对于“一定数目”这个关键点没有给出说明，直接转移到对物理量的解释，反而使教学的流畅性和逻辑严密性受损，如果不是教学重点大可不必提及。2.教学流程转入一摩尔的物质的量到底有多少微观粒子的时候转入不自然，逻辑严密性还需加强
优点：课程导入从一个小游戏出发有助于吸引学生的学习兴趣；课程新知识的导入不突兀，学生容易接受。概念讲解通过生活中学生较熟悉的事物入手类比到新知识当中有助于学生的理解。
不足：板书可以改进会更有助于讲课。
优点：1、先从本节课的标题来出发，引发同学的思考——什么是化学计量，如何应用，应用在什么方面。（但是可惜的是对于物质的量的应用在后面没有做说明）。
2、PPT的字体大小醒目，用黑底白字的方式，每一页的字数比较少，这样看起来很清楚。板书的结构清爽，是对PPT的内容进行有益的补充。
3、整节课的思维逻辑比较清楚，新手教师难免容易记不清自己授课的思路而产生东讲一下西讲一下的情况，而这位同学整个课堂进行的很顺畅，教姿教态也比较老练。
缺点：对于阿伏伽德罗常数与6.02×10^23这个具体数值实际上是约等于的关系没有说明，属于一个科学性的错误。在教学中还需要注意避免。
优点：1.整个课程环节的设计合理，衔接自然连贯
2.教师语言生动有趣，能够带动学生，教态自然大方
不足：板书可以再改进一下
优点：讲课语速合适，概念讲解的清楚，提问问题方面也合适，而且在开头小游戏的引入会吸引学生的注意力
缺点：稍微有些紧张，板书可以更加结构化点
优点：
1.课程导入的小游戏生动展现了集合的概念对于计量的充分必要性，设置非常合理。
2.从大框架微观世界着手，逐步引导计量微粒的方式，进入课程主题，对于学生来说简单易上手
3.将课程主体给予学生，经引导让学生自行总结出定义，值得赞赏
4.从本节课的标题出发，引发同学的思考——什么是化学计量，如何应用，应用在什么方面。此举简洁有力。
缺点：1.对于“一定数目”这个关键点没有给出说明，直接转移到对物理量的解释，反而使教学的流畅性和逻辑严密性受损，如果不是教学重点大可不必提及。2.教学流程转入一摩尔的物质的量到底有多少微观粒子的时候转入不自然，逻辑严密性还需加强