物质的量模拟授课-22170805冯玉颖
82 Views0 Comments0 Likes
氧化还原反应模拟授课-22170805冯玉颖
81 Views0 Comments0 Likes
200623-营造地表形态的力量-22171039
92 Views0 Comments0 Likes
200623-营造地表形态的力量-22171028
76 Views0 Comments0 Likes
优点：
1、 教学环节清晰、目的明确
2、 教学目标具体可操作
不足：
1、教学目标不能说出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，现在更强调核心素养
2、分享对象是教师，注意称呼
优点:
1、从三维目标的角度进行教学目标的设计。
2、能够将新旧知识紧密结合在一起，体现知识的螺旋式上升。
3、设计实验将电子的转移可视化，能吸引学生的注意力。
4、对概念能够进行一个由浅及深的的推进。
5、讲氧化还原与生产生活紧密结合在一起。
不足:
1、对教材和学情的分析比较简单，建议能够更加结合实际情况进行分析。
优点：
1.教法强调实验探究，问题驱动，学法强调讨论交流；
2.教学环节乙强调得失氧与化合价升降之间的关系，但是建议可进一步提出问题，为什么得失氧伴随化合价升降？
3.实验探究氧化还原反应的实质，通过设置对比试验，问题设置逐步深入：为什么会有源源不断地电子？
4.在概念理解和掌握当中强调习题、典例的作用
5.通过VC与虾的实例，说明氧化还原反应概念的应用，加强学生对学科价值的感悟。
不足：
1. 教学重难点分析缺少一定依据
优点：
1.说课富有一定的逻辑性，按照一般的说课顺序进行详细的介绍
2.从三维目标的角度分析教学目标，教学目标设计符合中学生的认知
3.氧化还原反应概念的建立基于学生已有的知识结构
4.教学问题设置富有启发性，一步步地带领学生基于已有知识以及实验现象的出新的结论
不足：
1. 说课的对象不是学生，一开始的用语需要注意
2. 可以增加适当对教学设计创新点的介绍
优点：
1.对于三位目标的的分析很到位，且目标具有可操作性。
2.讲课过程中体现了定量思维，还有对立统一等思想。
3.将氧化还原知识在生活中的应用体现的非常好，可以引发学生兴趣。
不足：
1.对于学情分析比较简单。