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09160209

优点:语速适中,板书有条理,声音洪亮,ppt和几何画板的结合使用使得课程的引入更加自然。从直接三角形开始探索,从特殊到一般,很好,容易让学生接受。
缺点:对于正弦定理的探索过程,不妨让学生进行探索,对于正弦定理这个结论的推出,可以使用几何法,坐标法,向量法,这是常用的方法,而讲解过程中只使用了几何法做高进行证明,不利于学生多重方法思维的运用。

22160907

教学情境创设合理,关注学习动机的激发,教学内容表述和呈现清楚准确与学生有意识的交流,提出的问题富有启发性,教学活动设计合理,层次分明,各环节衔接自然,突出重点和难点,关注过程和课堂生成。语言科学表达准确,语速适中,富有亲和力。教态自然,行为举止稳重端庄大方。亮点是使用几何画板,很好的融入教学情境和知识点,形象直观的帮助学生理解课程的重难点。

22160632

优点:思路清晰,板书工整,ppt内容丰富且布局合理,灵活应用几何画板,语速适中,仪态端庄自然,与学生有一定的互动;
缺点:知识的类比、转化的过程考虑没有体现出来。

21150224

优点:行为举止稳重,端庄大方。教态自然,肢体表达得当。利用几何画板等媒体使学生对定理的理解更进一步。语言清晰,语速适宜。
缺点:在授课过程中,还是以教师为主体,缺少学生思维参与的方式与方法。虽然有与学生交流的意识,但提的问题较缺少启发性,希望下次可以做得更好。

92181606

优点:教态自然,语速适中,语音语调也比较富有情感;PPT内容布局合理,且灵活运用几何画板,现代技术使用较好;从初中已学的直角三角形引入,教学活动设计比较合理。
缺点:虽然有与学生交流的意识,但整体上还是教师主导居多,学生的主体地位未能很好地体现,欠缺知识的生成性。

21150917

优点:和学生互动自然,课程引入合适,从学生学过的知识入手进行启发,符合螺旋形的教材意义。前面的内容为后面的内容做了铺垫,后面的内容是前面内容的深入。
缺点:课程缺少趣味性,有些过于教条

22160638

优点:思路清晰,板书工整,ppt内容丰富且布局合理,灵活应用几何画板,语速适中,仪态端庄自然,与学生有一定的互动;
缺点:知识的类比、转化的过程考虑没有体现出来。