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Added by 22161901 on 2019-03-25
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优点：说课过程理论依据充足，像皮亚杰的发生认知论，同化与顺应的过程；整个过程声音稳定，无卡壳现象；教学过程中所举出的实例贴近生活，便于激发学生的学习动机。 缺点：整体音调略显无力。
优点：①说课过程流畅自然，声音清晰，辨识度高；②说课过程会结合板书讲解；③学情分析总结到位，依据充足；④教学过程导入的例子很新颖，能够激发学生兴趣；⑤教学过程会考虑学生的反馈。 缺点：①教学过程没有体现对教学重难点的突破；②面部表情过于拘谨，呆板。
优点：（1）吐字清晰，板书工整简洁。 （2）教学过程环节设计的很好，层层递进，且在教学任务中，任务布置具体。 缺点：语调过于平缓。
优点：学情分析时能结合心理学理论依据，值得学习；教学过程逻辑清晰；说课环节完整，表述清楚，板书设计清晰，字迹整洁美观；语速适中、表达流畅 缺点：声音有点小，对教学重难点设立的依据表述不清
优点：①联系使用教育学心理学的相关知识，比较科学合理。 ②说课流程规范，有很好的个人设想并提出了可行性教理。 ③板书设计合理，结构清楚、重点突出，板书字迹工整、美观。 缺点：①教学过程没有体现对教学重难点的突破。
优点：说课过程理论依据充足，像皮亚杰的发生认知论，同化与顺应的过程；整个过程声音稳定，无卡壳现象；教学过程中所举出的实例贴近生活，便于激发学生的学习动机。
缺点：整体音调略显无力。
优点：①说课过程流畅自然，声音清晰，辨识度高；②说课过程会结合板书讲解；③学情分析总结到位，依据充足；④教学过程导入的例子很新颖，能够激发学生兴趣；⑤教学过程会考虑学生的反馈。
缺点：①教学过程没有体现对教学重难点的突破；②面部表情过于拘谨，呆板。
优点：（1）吐字清晰，板书工整简洁。
（2）教学过程环节设计的很好，层层递进，且在教学任务中，任务布置具体。
缺点：语调过于平缓。
优点：学情分析时能结合心理学理论依据，值得学习；教学过程逻辑清晰；说课环节完整，表述清楚，板书设计清晰，字迹整洁美观；语速适中、表达流畅
缺点：声音有点小，对教学重难点设立的依据表述不清
优点：①联系使用教育学心理学的相关知识，比较科学合理。
②说课流程规范，有很好的个人设想并提出了可行性教理。
③板书设计合理，结构清楚、重点突出，板书字迹工整、美观。
缺点：①教学过程没有体现对教学重难点的突破。