用户名或电子邮箱地址
密码
记住我
Added by 22151015 on 2018-03-23
互评量表
Added by 22151016 4年 ago
306 Views8 Comments0 Likes
Added by 22151026 4年 ago
450 Views8 Comments0 Likes
344 Views8 Comments0 Likes
Added by 91171566 4年 ago
293 Views8 Comments0 Likes
1、导入合适且联系到学生的生活; 2、用两个事例(西藏和重庆)作对比,引发学生思考; 3、过程讲解清晰,三过程两作用明确; 4、结课留给学生思考问题并布置任务给学生,有“发挥学生主观能动性”的理念。 5、关于知识:大量与少量可以更加明确或用明确的数值来说明。 能力很好,希望可以更生动有趣。
1.导入内容很好,结合西藏少数民族服饰以及重庆天气特点,联系学生生活实际,能够很好地激发学生思考问题的兴趣。 2.版书版画内容条理明确,但是应书写布局更大一些,显得清晰。
优点:教态佳,语速适当,语气亲切,语言流畅。通过重庆和拉萨两个城市的天气为线索组织课程;课后让学生以拉萨为例对重庆进行分析,培养学生举一反三的能力,还能够让学生在完成作业的时候回顾课堂教学过程。 缺点:重庆、拉萨两地的天气情况分析与大气受热过程衔接稍显欠缺。
1、导入过程新颖,很好的激发同学的思考和兴趣 2、语速适中、语言流畅、思路清晰、板书设计合理 3、时间控制良好,围绕导入的问题进行新授课与结课。
导入运用的是防晒,对女生来说很有吸引力,感觉很有意思。把地球的云层比作防晒的皮肤,很贴切。 讲课的时候不紧张,很大气,很有气场~ 并且和学生良好互动,在提问的时候会引导学生思考问题,有理答的过程,很赞。 导入时间稍稍有点长,大约2分40秒,因为微课只有10分钟,所以感觉导入可以更短些,如果是一堂完整的45分钟的课,这样的导入就很精彩了,但是放在这里感觉有点长了呢。 感觉如果用上PPT会更好呢!因为你的拉萨和重庆的温度比较图,用表格来表示更直观。同时这个设计也培养了同学们的读图能力,很棒。 用西藏和重庆,串成一线,贯穿整节课,很赞,但是因为导入时间太久了,感觉结课略微有点仓促。结课时候可以多设计些总结的内容。
联系生活实际进行导入,在课前提出了问题进行学习解释,过程的讲解清晰。导入的时间感觉稍微有一点点长了,可以在精简一下。
1、导入合适,能够给学生兴趣; 2、语速适中、吐字清晰、教态自然; 3、教学过程设计紧凑、内容讲解清晰、板书整齐。
1、导入过程迎合了女学生,又结合了西藏和重庆不同的天气特点,很好的激发同学的思考和兴趣 2、教态自然、语速适中、与学生互动多、讲解思路清晰、板书设计合理 3、时间控制良好,围绕了导入的问题进行授课,希望能用多媒体提供更多信息便于学生理解
1、导入合适且联系到学生的生活;
2、用两个事例(西藏和重庆)作对比,引发学生思考;
3、过程讲解清晰,三过程两作用明确;
4、结课留给学生思考问题并布置任务给学生,有“发挥学生主观能动性”的理念。
5、关于知识:大量与少量可以更加明确或用明确的数值来说明。
能力很好,希望可以更生动有趣。
1.导入内容很好,结合西藏少数民族服饰以及重庆天气特点,联系学生生活实际,能够很好地激发学生思考问题的兴趣。
2.版书版画内容条理明确,但是应书写布局更大一些,显得清晰。
优点:教态佳,语速适当,语气亲切,语言流畅。通过重庆和拉萨两个城市的天气为线索组织课程;课后让学生以拉萨为例对重庆进行分析,培养学生举一反三的能力,还能够让学生在完成作业的时候回顾课堂教学过程。
缺点:重庆、拉萨两地的天气情况分析与大气受热过程衔接稍显欠缺。
1、导入过程新颖,很好的激发同学的思考和兴趣
2、语速适中、语言流畅、思路清晰、板书设计合理
3、时间控制良好,围绕导入的问题进行新授课与结课。
导入运用的是防晒,对女生来说很有吸引力,感觉很有意思。把地球的云层比作防晒的皮肤,很贴切。
讲课的时候不紧张,很大气,很有气场~
并且和学生良好互动,在提问的时候会引导学生思考问题,有理答的过程,很赞。
导入时间稍稍有点长,大约2分40秒,因为微课只有10分钟,所以感觉导入可以更短些,如果是一堂完整的45分钟的课,这样的导入就很精彩了,但是放在这里感觉有点长了呢。
感觉如果用上PPT会更好呢!因为你的拉萨和重庆的温度比较图,用表格来表示更直观。同时这个设计也培养了同学们的读图能力,很棒。
用西藏和重庆,串成一线,贯穿整节课,很赞,但是因为导入时间太久了,感觉结课略微有点仓促。结课时候可以多设计些总结的内容。
联系生活实际进行导入,在课前提出了问题进行学习解释,过程的讲解清晰。导入的时间感觉稍微有一点点长了,可以在精简一下。
1、导入合适,能够给学生兴趣;
2、语速适中、吐字清晰、教态自然;
3、教学过程设计紧凑、内容讲解清晰、板书整齐。
1、导入过程迎合了女学生,又结合了西藏和重庆不同的天气特点,很好的激发同学的思考和兴趣
2、教态自然、语速适中、与学生互动多、讲解思路清晰、板书设计合理
3、时间控制良好,围绕了导入的问题进行授课,希望能用多媒体提供更多信息便于学生理解