1、导入合适且联系到学生的生活；
2、用两个事例（西藏和重庆）作对比，引发学生思考；
3、过程讲解清晰，三过程两作用明确；
4、结课留给学生思考问题并布置任务给学生，有“发挥学生主观能动性”的理念。
5、关于知识：大量与少量可以更加明确或用明确的数值来说明。
能力很好，希望可以更生动有趣。

1.导入内容很好，结合西藏少数民族服饰以及重庆天气特点，联系学生生活实际，能够很好地激发学生思考问题的兴趣。
2.版书版画内容条理明确，但是应书写布局更大一些，显得清晰。

优点：教态佳，语速适当，语气亲切，语言流畅。通过重庆和拉萨两个城市的天气为线索组织课程；课后让学生以拉萨为例对重庆进行分析，培养学生举一反三的能力，还能够让学生在完成作业的时候回顾课堂教学过程。
缺点：重庆、拉萨两地的天气情况分析与大气受热过程衔接稍显欠缺。

1、导入过程新颖，很好的激发同学的思考和兴趣
2、语速适中、语言流畅、思路清晰、板书设计合理
3、时间控制良好，围绕导入的问题进行新授课与结课。

导入运用的是防晒，对女生来说很有吸引力，感觉很有意思。把地球的云层比作防晒的皮肤，很贴切。
讲课的时候不紧张，很大气，很有气场~
并且和学生良好互动，在提问的时候会引导学生思考问题，有理答的过程，很赞。
导入时间稍稍有点长，大约2分40秒，因为微课只有10分钟，所以感觉导入可以更短些，如果是一堂完整的45分钟的课，这样的导入就很精彩了，但是放在这里感觉有点长了呢。
感觉如果用上PPT会更好呢！因为你的拉萨和重庆的温度比较图，用表格来表示更直观。同时这个设计也培养了同学们的读图能力，很棒。
用西藏和重庆，串成一线，贯穿整节课，很赞，但是因为导入时间太久了，感觉结课略微有点仓促。结课时候可以多设计些总结的内容。

联系生活实际进行导入，在课前提出了问题进行学习解释，过程的讲解清晰。导入的时间感觉稍微有一点点长了，可以在精简一下。

1、导入合适，能够给学生兴趣；
2、语速适中、吐字清晰、教态自然；
3、教学过程设计紧凑、内容讲解清晰、板书整齐。

1、导入过程迎合了女学生，又结合了西藏和重庆不同的天气特点，很好的激发同学的思考和兴趣
2、教态自然、语速适中、与学生互动多、讲解思路清晰、板书设计合理
3、时间控制良好，围绕了导入的问题进行授课，希望能用多媒体提供更多信息便于学生理解