板书可以尝试边说边写，实际说课的话可能不能先写板书。教法解释篇幅稍微多了一点，学法稍不足。教学重难点？教学过程设计对重点难点突破展现明显，对学生分析到位，整个过程清晰流畅。

第一印象，好温柔
整个分析过程逻辑非常的清晰
教学过程的描述也很详细，而且整体的框架和别的老师不太一样，分成自转和公转两大部分直接学习特点和意义，也很棒呀~
在教学过程中说明了对重难点的处理，但是建议在前面说教材部分也可以提一下~

整个说课内容我认为比例恰当，重点在教学过程的说课，在说教学过程的过程中可以看出重难点是哪些，以及为什么这些会被确认为重难点，建议前面说一下“说教学重难点”否则会给人没有这环节的错觉。板书字迹工整，建议教学内容放在左边，教法放在右边；并且能够在说课的过程中边说边写。

教法学法讲解详细。
各教学环节结合了设计意图，有理有据，使设计更立体。小组讨论活动给予学生自主性。
重难点与教学过程糅合，更清晰明了。
五带的内容安排在作业中，感觉这样很好。