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Added by 22151023 on 2018-06-09
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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导入体现学科交叉，有利于吸引学生兴趣，引发思考。观看视频之前先抛出问题，学生可以更仔细的观看。之前学生画的月相能够在讲解后利用。总结很形象。教态自然大方，语音语调合适。与学生互动自然
通过月亮的古诗来进行导入，能够激发学生的学习兴趣；能在适当的时候提问，与学生的互动亲切自然；PPT制作精美，教态自然大方；最后以童谣总结，有助于加强学生记忆。
优点：古诗词导入，颇有意境，吸引学生注意；视频运用合理，条理清晰；注重学生的活动与参与，童谣记忆，有新意 缺点：板书版画可以画全一些
优点：从诗句中的月亮引入将要学习的话题，让学生绘画的环节很特别和重要，通过同学画出的不同形状的月亮，进入月相的变化授课；教态自然大方。 缺点：讲每个月相的形成时速度较快，可以适当展开讲解，帮助学生在脑中想象；板书可以再增加一点知识梳理，美化一下。
教资教态得体自然，与学生的互动亲切。 整体教学各环节设计适合初中生的年龄特点，形式新颖富有趣味性。 可以再多结合板书对重难点细致讲解。
导入具有趣味性及文学性；授课符合初中的特点；原理讲解清晰；教态自然大方；PPT的字可以大一点，板书布局合理美观；诗歌总结新颖有趣。
诗词导入，联系生活，既有亲和力，又能很快切入主题。观看演示视频的指导很好，能够增加直观性；视频的穿插讲解很好。结尾的童谣和作业很有童趣，初中生应该会很喜欢，同样切合生活，而且 时间控制刚刚好。好像里面有一段月相描述有点像口播，可以尝试把互动加进来~
导入很有新意，吸引学生的注意力，教态自然大方，语调抑扬顿挫。与学生互动良好。讲解详细，清晰流畅。问题的设置与视频配合紧密。
导入体现学科交叉，有利于吸引学生兴趣，引发思考。观看视频之前先抛出问题，学生可以更仔细的观看。之前学生画的月相能够在讲解后利用。总结很形象。教态自然大方，语音语调合适。与学生互动自然
通过月亮的古诗来进行导入，能够激发学生的学习兴趣；能在适当的时候提问，与学生的互动亲切自然；PPT制作精美，教态自然大方；最后以童谣总结，有助于加强学生记忆。
优点：古诗词导入，颇有意境，吸引学生注意；视频运用合理，条理清晰；注重学生的活动与参与，童谣记忆，有新意
缺点：板书版画可以画全一些
优点：从诗句中的月亮引入将要学习的话题，让学生绘画的环节很特别和重要，通过同学画出的不同形状的月亮，进入月相的变化授课；教态自然大方。
缺点：讲每个月相的形成时速度较快，可以适当展开讲解，帮助学生在脑中想象；板书可以再增加一点知识梳理，美化一下。
教资教态得体自然，与学生的互动亲切。
整体教学各环节设计适合初中生的年龄特点，形式新颖富有趣味性。
可以再多结合板书对重难点细致讲解。
导入具有趣味性及文学性；授课符合初中的特点；原理讲解清晰；教态自然大方；PPT的字可以大一点，板书布局合理美观；诗歌总结新颖有趣。
诗词导入，联系生活，既有亲和力，又能很快切入主题。观看演示视频的指导很好，能够增加直观性；视频的穿插讲解很好。结尾的童谣和作业很有童趣，初中生应该会很喜欢，同样切合生活，而且 时间控制刚刚好。好像里面有一段月相描述有点像口播，可以尝试把互动加进来~
导入很有新意，吸引学生的注意力，教态自然大方，语调抑扬顿挫。与学生互动良好。讲解详细，清晰流畅。问题的设置与视频配合紧密。