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Added by 22151021 on 2018-06-11
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Added by 22151016 5年 ago
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Added by 22151026 5年 ago
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Added by 91171566 5年 ago
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有点紧张,放轻松。 语音语调适当。 教学目标的对象搞错了 说课环节完整,逻辑清晰,层层递进。但前面说教法学法、说学情等还要再详细补充一下内容。
优点:教学设计合理,能清楚地表述各环节;说课过程较为流畅,能够基本脱稿;声音洪亮,语音语调合适。 缺点:缺少了一些环节;教学目标表述不当;板书还可以更好。
优点:说课环节相对比较完整;讲解结合板书;条理比较清晰;教态比较自然 缺点:内容可以再充实一些;教学目标的主体出现错误;有点紧张
优点:教学环节基本完整;教学过程设计合理;环节清楚,合理运用教具。 缺点:略紧张;板书可以更好;教学目标主体弄错了。
清楚说明使用的教材版本及课题,清楚说明本节内容在整个学科体系中的地位;三维目标完整清晰;重难点确立有理有据;教学过程清楚说明了教学实施的环节,板书可以再好一些
小紧张,有点不太流畅。对说课稿还可以再熟悉些。板书设计还可以更好。 说课各环节基本完整,内容恰当,注意三维目标的行为动词。 教资教态得体,语音语调适宜。
有点紧张,放轻松。
语音语调适当。
教学目标的对象搞错了
说课环节完整,逻辑清晰,层层递进。但前面说教法学法、说学情等还要再详细补充一下内容。
优点:教学设计合理,能清楚地表述各环节;说课过程较为流畅,能够基本脱稿;声音洪亮,语音语调合适。
缺点:缺少了一些环节;教学目标表述不当;板书还可以更好。
优点:说课环节相对比较完整;讲解结合板书;条理比较清晰;教态比较自然
缺点:内容可以再充实一些;教学目标的主体出现错误;有点紧张
优点:教学环节基本完整;教学过程设计合理;环节清楚,合理运用教具。
缺点:略紧张;板书可以更好;教学目标主体弄错了。
清楚说明使用的教材版本及课题,清楚说明本节内容在整个学科体系中的地位;三维目标完整清晰;重难点确立有理有据;教学过程清楚说明了教学实施的环节,板书可以再好一些
小紧张,有点不太流畅。对说课稿还可以再熟悉些。板书设计还可以更好。
说课各环节基本完整,内容恰当,注意三维目标的行为动词。
教资教态得体,语音语调适宜。