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Added by 22151021 on 2018-06-11
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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有点紧张，放轻松。 语音语调适当。 教学目标的对象搞错了 说课环节完整，逻辑清晰，层层递进。但前面说教法学法、说学情等还要再详细补充一下内容。
优点：教学设计合理，能清楚地表述各环节；说课过程较为流畅，能够基本脱稿；声音洪亮，语音语调合适。 缺点：缺少了一些环节；教学目标表述不当；板书还可以更好。
优点：说课环节相对比较完整；讲解结合板书；条理比较清晰；教态比较自然 缺点：内容可以再充实一些；教学目标的主体出现错误；有点紧张
优点：教学环节基本完整；教学过程设计合理；环节清楚，合理运用教具。 缺点：略紧张；板书可以更好；教学目标主体弄错了。
清楚说明使用的教材版本及课题，清楚说明本节内容在整个学科体系中的地位；三维目标完整清晰；重难点确立有理有据；教学过程清楚说明了教学实施的环节，板书可以再好一些
小紧张，有点不太流畅。对说课稿还可以再熟悉些。板书设计还可以更好。 说课各环节基本完整，内容恰当，注意三维目标的行为动词。 教资教态得体，语音语调适宜。
有点紧张，放轻松。
语音语调适当。
教学目标的对象搞错了
说课环节完整，逻辑清晰，层层递进。但前面说教法学法、说学情等还要再详细补充一下内容。
优点：教学设计合理，能清楚地表述各环节；说课过程较为流畅，能够基本脱稿；声音洪亮，语音语调合适。
缺点：缺少了一些环节；教学目标表述不当；板书还可以更好。
优点：说课环节相对比较完整；讲解结合板书；条理比较清晰；教态比较自然
缺点：内容可以再充实一些；教学目标的主体出现错误；有点紧张
优点：教学环节基本完整；教学过程设计合理；环节清楚，合理运用教具。
缺点：略紧张；板书可以更好；教学目标主体弄错了。
清楚说明使用的教材版本及课题，清楚说明本节内容在整个学科体系中的地位；三维目标完整清晰；重难点确立有理有据；教学过程清楚说明了教学实施的环节，板书可以再好一些
小紧张，有点不太流畅。对说课稿还可以再熟悉些。板书设计还可以更好。
说课各环节基本完整，内容恰当，注意三维目标的行为动词。
教资教态得体，语音语调适宜。