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Added by 22151023 on 2018-06-09
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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导入体现学科交叉,有利于吸引学生兴趣,引发思考。观看视频之前先抛出问题,学生可以更仔细的观看。之前学生画的月相能够在讲解后利用。总结很形象。教态自然大方,语音语调合适。与学生互动自然
通过月亮的古诗来进行导入,能够激发学生的学习兴趣;能在适当的时候提问,与学生的互动亲切自然;PPT制作精美,教态自然大方;最后以童谣总结,有助于加强学生记忆。
优点:古诗词导入,颇有意境,吸引学生注意;视频运用合理,条理清晰;注重学生的活动与参与,童谣记忆,有新意 缺点:板书版画可以画全一些
优点:从诗句中的月亮引入将要学习的话题,让学生绘画的环节很特别和重要,通过同学画出的不同形状的月亮,进入月相的变化授课;教态自然大方。 缺点:讲每个月相的形成时速度较快,可以适当展开讲解,帮助学生在脑中想象;板书可以再增加一点知识梳理,美化一下。
教资教态得体自然,与学生的互动亲切。 整体教学各环节设计适合初中生的年龄特点,形式新颖富有趣味性。 可以再多结合板书对重难点细致讲解。
导入具有趣味性及文学性;授课符合初中的特点;原理讲解清晰;教态自然大方;PPT的字可以大一点,板书布局合理美观;诗歌总结新颖有趣。
诗词导入,联系生活,既有亲和力,又能很快切入主题。观看演示视频的指导很好,能够增加直观性;视频的穿插讲解很好。结尾的童谣和作业很有童趣,初中生应该会很喜欢,同样切合生活,而且 时间控制刚刚好。好像里面有一段月相描述有点像口播,可以尝试把互动加进来~
导入很有新意,吸引学生的注意力,教态自然大方,语调抑扬顿挫。与学生互动良好。讲解详细,清晰流畅。问题的设置与视频配合紧密。
导入体现学科交叉,有利于吸引学生兴趣,引发思考。观看视频之前先抛出问题,学生可以更仔细的观看。之前学生画的月相能够在讲解后利用。总结很形象。教态自然大方,语音语调合适。与学生互动自然
通过月亮的古诗来进行导入,能够激发学生的学习兴趣;能在适当的时候提问,与学生的互动亲切自然;PPT制作精美,教态自然大方;最后以童谣总结,有助于加强学生记忆。
优点:古诗词导入,颇有意境,吸引学生注意;视频运用合理,条理清晰;注重学生的活动与参与,童谣记忆,有新意
缺点:板书版画可以画全一些
优点:从诗句中的月亮引入将要学习的话题,让学生绘画的环节很特别和重要,通过同学画出的不同形状的月亮,进入月相的变化授课;教态自然大方。
缺点:讲每个月相的形成时速度较快,可以适当展开讲解,帮助学生在脑中想象;板书可以再增加一点知识梳理,美化一下。
教资教态得体自然,与学生的互动亲切。
整体教学各环节设计适合初中生的年龄特点,形式新颖富有趣味性。
可以再多结合板书对重难点细致讲解。
导入具有趣味性及文学性;授课符合初中的特点;原理讲解清晰;教态自然大方;PPT的字可以大一点,板书布局合理美观;诗歌总结新颖有趣。
诗词导入,联系生活,既有亲和力,又能很快切入主题。观看演示视频的指导很好,能够增加直观性;视频的穿插讲解很好。结尾的童谣和作业很有童趣,初中生应该会很喜欢,同样切合生活,而且 时间控制刚刚好。好像里面有一段月相描述有点像口播,可以尝试把互动加进来~
导入很有新意,吸引学生的注意力,教态自然大方,语调抑扬顿挫。与学生互动良好。讲解详细,清晰流畅。问题的设置与视频配合紧密。