Added by on 2018-06-08

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15级地理
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22150311

视频贴合本节课内容,且在开始前明确了学生任务。时间稍微长了一点。视频的背景音乐有点出戏了。日晷本来在初中地理就没有很多的内容,也很难讲出有趣的东西。实验模型利用有点少

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视频导入能够引起学生的学习兴趣的同时,帮助学生更加深入了解日晷,并在导入的时候提出了问题,能够让学生带着问题看视频,引起学生的求知欲。我觉得还能够更加改进的地方是,在讲解日晷组成的时候,可以放个模型,直观展示。

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视频导入非常吸引学生;
时间变换在日晷上的场面带给学生们直观的感受,更利于记忆
计算过程建议可以略过~告知一下结论就好
教态自然, 语速适中
时间有点长。。

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比较好地利用了模型,不仅讲解了模型的制作过程,还拍摄了日晷模型的影长,让学生更直观地感受日晷原理,模型的利用程度还是比较高的。语言上还可以再改进一些,声音可以再大一些,语速可以加快一点。时间上还可以再控制一下。

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多次结合视频,模型,板图,形式内容多样,增强学生对日晷的直观性理解。结合太阳高度角和板图,使日晷的计时方法更直观。提出的问题着重板书,最后还有思想价值观的升华。不足之处是语速稍慢,积极性有待提高。

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用观看视频导入,吸引学生注意力,提升学生学习兴趣,运用日晷模型讲解,清晰直观,又非常吸引学生。语速可以在快点,再流畅一点

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视频吸引学生注意还自然得引入了本节课的主要内容,就是感觉视频稍稍有些长。
有些部分内容个人感觉对学生的要求有些高了。
视频中缺少的讲解部分在课堂上实时解说了。
模型的当场运用可以再多一些。

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视频导入能够充分引起学生的学习兴趣,帮助学生更加深入了解日晷的结构
导入时提前设问,让学生带着问题看视频,充分引起学生的求知欲