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Added by 22151007 on 2018-05-28
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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1.导入生动切题，能够引发学生思考 2.思路清晰，运用与生物学对照实验相似的原理提出假设，体现了地理学的综合性 3.与学生互动密切 4.PPT与板图配合密切 5.全球气压带和风带的俯视和侧视的分布情况，觉得这个作业非常新颖，能够调动学生的积极性
1.新课导入的内容生动有趣，可以很好地激发学生的思考以及学习兴趣。 2.讲解新课时，思路十分清晰。 3.教态大方自然。 4.课后作业十分新颖，能够使学生更加深入地思考。
导入比较新颖，与课堂的内容联系紧密，同时酸雨的问题体现了课标中人地关系的要求。板书中汉子比较多，略显凌乱？
优点：以北欧的酸雨危机进行导入，设置新颖，能够激发学生的学习兴趣；整个讲解过程很流畅，原理讲解清楚；教态自然，注重与学生的互动。 缺点：板书还可以更好。
用图片导入生动有趣，引起学生的学习兴趣。 讲解清晰流畅，逻辑严密。 教态自然大方。 板书美观整洁。 语音遇到抑扬顿挫，亲切自然。
事件导入引发学生思考； 原理讲解清楚； 语速适中、教态自然； 板书板画清晰明了、布局合理； 和导入相呼应，引导学生思考的方法，授之以渔而不是授之以鱼。
导入的问题很新鲜有趣，但是初听感觉有一点迷茫，是否可以再提供一点条件？ 思路很清楚，讲解清晰流畅，也与学生有很多互动。课后作业很新颖。 教态自然亲和，语速恰到好处。
导入比较新颖，紧密联系生活，能够引起学生兴趣。 原理讲解思路清晰，教态自然。 板书可以用不同颜色的粉笔优化一下。
导入新鲜，能够引发学生的思考，最后伴随了问题的解决。教态自然，语言流畅给学生亲和感。与学生有适当的互动，可以调动学生积极性。课后作业很有新意，是不是可以表述得更清楚明确一下？
1.导入生动切题，能够引发学生思考
2.思路清晰，运用与生物学对照实验相似的原理提出假设，体现了地理学的综合性
3.与学生互动密切
4.PPT与板图配合密切
5.全球气压带和风带的俯视和侧视的分布情况，觉得这个作业非常新颖，能够调动学生的积极性
1.新课导入的内容生动有趣，可以很好地激发学生的思考以及学习兴趣。
2.讲解新课时，思路十分清晰。
3.教态大方自然。
4.课后作业十分新颖，能够使学生更加深入地思考。
导入比较新颖，与课堂的内容联系紧密，同时酸雨的问题体现了课标中人地关系的要求。板书中汉子比较多，略显凌乱？
优点：以北欧的酸雨危机进行导入，设置新颖，能够激发学生的学习兴趣；整个讲解过程很流畅，原理讲解清楚；教态自然，注重与学生的互动。
缺点：板书还可以更好。
用图片导入生动有趣，引起学生的学习兴趣。
讲解清晰流畅，逻辑严密。
教态自然大方。
板书美观整洁。
语音遇到抑扬顿挫，亲切自然。
事件导入引发学生思考；
原理讲解清楚；
语速适中、教态自然；
板书板画清晰明了、布局合理；
和导入相呼应，引导学生思考的方法，授之以渔而不是授之以鱼。
导入的问题很新鲜有趣，但是初听感觉有一点迷茫，是否可以再提供一点条件？
思路很清楚，讲解清晰流畅，也与学生有很多互动。课后作业很新颖。
教态自然亲和，语速恰到好处。
导入比较新颖，紧密联系生活，能够引起学生兴趣。
原理讲解思路清晰，教态自然。
板书可以用不同颜色的粉笔优化一下。
导入新鲜，能够引发学生的思考，最后伴随了问题的解决。教态自然，语言流畅给学生亲和感。与学生有适当的互动，可以调动学生积极性。课后作业很有新意，是不是可以表述得更清楚明确一下？