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Added by 22151010 on 2018-05-26
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Added by 22151016 6 年 ago
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Added by 22151026 6 年 ago
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Added by 91171566 6 年 ago
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教态自然、语音语调有起伏，新旧知识点衔接较好 板书整洁，和讲解配合好 语速较快，没有足够的候答时间
导入具有针对性，与新旧知识紧密联系，巩固上节课学过的内容； 教态自然亲切，语速合理，跟学生之间的互动非常好；
导入部分有点枯燥，新旧知识点衔接较好。 板书版画美观，内容讲解清楚。 节奏较快，不利于学生有效听取知识点。
导入设计和新知识紧密联系，建议在找一找有没有更有趣的；语速带感，听课我感觉非常刺激，很有激情；原理讲解清晰。和同学间的互动亲切自然
以巩固旧知识的方式导入，进一步引出新知识，新旧知识衔接较好。 语速适中，教态自然，板书整齐。 原理讲解清晰，与学生之间的互动非常好。
1.导入温故知新，具有很好的导向作用。 2. 通过分离条件，层层分析，合理解释原理。 3.通过肢体语言帮助更好的理解知识点。
我要是学生肯定喜欢张老师的课哦 还是那句话 有激情。“是不是”有点点口头禅哦。内容一直跟上节课内容联系，复习与新授一起。我觉得在课堂上让学生画南半球比课后让学生单独画更好。原理清晰。
整堂课流畅，重点突出 导入蛮好的，简洁且与新知识紧密连系 建议调整一下上课的节奏，有轻重缓急会更好，
教态自然、语音语调有起伏，新旧知识点衔接较好
板书整洁，和讲解配合好
语速较快，没有足够的候答时间
导入具有针对性，与新旧知识紧密联系，巩固上节课学过的内容；
教态自然亲切，语速合理，跟学生之间的互动非常好；
导入部分有点枯燥，新旧知识点衔接较好。
板书版画美观，内容讲解清楚。
节奏较快，不利于学生有效听取知识点。
导入设计和新知识紧密联系，建议在找一找有没有更有趣的；语速带感，听课我感觉非常刺激，很有激情；原理讲解清晰。和同学间的互动亲切自然
以巩固旧知识的方式导入，进一步引出新知识，新旧知识衔接较好。
语速适中，教态自然，板书整齐。
原理讲解清晰，与学生之间的互动非常好。
1.导入温故知新，具有很好的导向作用。
2. 通过分离条件，层层分析，合理解释原理。
3.通过肢体语言帮助更好的理解知识点。
我要是学生肯定喜欢张老师的课哦 还是那句话 有激情。“是不是”有点点口头禅哦。内容一直跟上节课内容联系，复习与新授一起。我觉得在课堂上让学生画南半球比课后让学生单独画更好。原理清晰。
整堂课流畅，重点突出
导入蛮好的，简洁且与新知识紧密连系
建议调整一下上课的节奏，有轻重缓急会更好，