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Added by 10150325 on 2018-05-06
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Added by 10150325 6 年 ago
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Added by 22151015 6 年 ago
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1、导入能引发思考; 2、语速适中,教态自然; 3、原理解释完整;但为何形成的副极地低气压带? 4、留给学生思考的问题,培养学生的独立思考及探究能力; 5、板图可以设计得更简洁些; 6、有意识调动学生的积极性,换种方式会不会更好?
1.新课导入使用了二战时期的历史事件。 2.讲解新课的时候语速适中得当。 3.教学内容生动,灵活。 4.讲解得十分详细,教态得体。
1、导入内容比较有趣,可以吸引学生的注意力 2、原理讲解清楚简洁,知识点讲授的也很清楚。 3、和学生的互动很自然,画板书的时候也给学生布置了任务。 4、板书整洁美观,重点突出,设计的很好。 5、教态自然大方,语速适中,语言比较流畅。
1、导入切题,引发学生思考 2、板图组织合理,整体美观,表达内容丰富 3、原理讲解详细 4、课后思考题能够利用世界地图,体现地理学特性 5、亲切自然,与学生的互动自然流畅 6、板图板画绘制时快些就更好啦
导入自然,富有新意,可以吸引学生注意力。语速适中,教态自然,知识结构完整。和学生互动的很自然,也有留给学生自主探究的内容。原理讲解很清楚、细致。
导入生动有趣,可以引发学生的兴趣,讲解生动自然,教学内容生动活泼,但是原理解释的不清楚,老师教态自然,语速适中。
导入引发思考;板图板画布局合理清晰;教态自然;结课也解决了导入的问题; 讲授过程再熟练一些就可以节省时间了
导入自然生动,教态自然 板书内容合理书写清晰 原理解释完整,同学生有互动,给学生布置了任务 不太熟练时间较长
1、导入能引发思考;
2、语速适中,教态自然;
3、原理解释完整;但为何形成的副极地低气压带?
4、留给学生思考的问题,培养学生的独立思考及探究能力;
5、板图可以设计得更简洁些;
6、有意识调动学生的积极性,换种方式会不会更好?
1.新课导入使用了二战时期的历史事件。
2.讲解新课的时候语速适中得当。
3.教学内容生动,灵活。
4.讲解得十分详细,教态得体。
1、导入内容比较有趣,可以吸引学生的注意力
2、原理讲解清楚简洁,知识点讲授的也很清楚。
3、和学生的互动很自然,画板书的时候也给学生布置了任务。
4、板书整洁美观,重点突出,设计的很好。
5、教态自然大方,语速适中,语言比较流畅。
1、导入切题,引发学生思考
2、板图组织合理,整体美观,表达内容丰富
3、原理讲解详细
4、课后思考题能够利用世界地图,体现地理学特性
5、亲切自然,与学生的互动自然流畅
6、板图板画绘制时快些就更好啦
导入自然,富有新意,可以吸引学生注意力。语速适中,教态自然,知识结构完整。和学生互动的很自然,也有留给学生自主探究的内容。原理讲解很清楚、细致。
导入生动有趣,可以引发学生的兴趣,讲解生动自然,教学内容生动活泼,但是原理解释的不清楚,老师教态自然,语速适中。
导入引发思考;板图板画布局合理清晰;教态自然;结课也解决了导入的问题;
讲授过程再熟练一些就可以节省时间了
导入自然生动,教态自然
板书内容合理书写清晰
原理解释完整,同学生有互动,给学生布置了任务
不太熟练时间较长