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Added by 22151905 on 2018-04-16
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这位老师上课的内容非常丰富，结合了最近的新闻美英法三国对叙利亚首都大马士革发动攻击，这个例子非常新也很有影响力，而且也很适合这一节的内容。但是在讲解五次信息革命时，是直接给出了结论，其实可以先给学生一些思考的空间。在试讲过程中，姿态较为自然，但可能是因为有些长了，到了后期有一些后继无力的感觉，声音也有一些无力。
语言表达清楚，教态自然，互动良好，对学生回答的评价具体到位并和讲课内容衔接较好。前面讲了历史以后的几个提问互动中学生都很积极并出现了很好的生产性教学材料，教师需要及时捕捉处理。后面趋势部分互动没有之前热烈，要思考原因。设计时增加了很多时代性内容，案例实用而丰富，但是整体上课节奏偏快，介绍是提问启发思考还不够。
这位老师上课内容丰富，上课使用的例子很新，都是当下比较有话题性的例子，很适合这节课的内容。但是这位老师在上课时有一点有气无力，软绵绵的感觉，可能会让学生有想睡觉的感觉，下次注意下就更好了。
传令兵的导入很新颖，结合了最近的美英法三国对叙利亚发动攻击的新闻很应景，而且也很适合这一节的内容。板书与讲解结合恰当,富有表现力，后面各个环节使用的案例都很合适相应的教学内容。 但是事实和原理的讲解大部分都是直接抛给学生，然后再结合实例分析，我觉得在适时的地方可以通过先讲解实例或通过提问引导学生，再归纳出原理。另外信息的五次革命讲解的可以再有趣一点，或者可以从与书本不同的角度讲解，开阔学生思路。
我觉得作为开学第二课，不能够用太刻板的生硬的语言对学生进行知识点的灌输，因此在教学设计过程中，运用了比较多的实例，想要调动学生学习的积极性，使用了比较多的提问，为了培养学生自主探索、自我创新的意识。但是在这短时间的试讲里，我发现了许多问题。首先是我对课本的熟悉程度其实不是非常高，准备的也不够充分，导致讲课时会有突然停顿的现象。而且板书没有预先设计好，小标题和内容的板书还是比较凌乱。另外这次的讲课过程一个很大的不足是没有调整好状态，声音、情绪的调动是完全不够的。另外在调动自己的同时还必须想方法活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中学习。但是也不能过分放松，否则会容易出现课堂纪律不好的问题。
听到一半就觉得，这位老师在讲课时应该情感再饱满一点，有气无力的感觉就……有点想睡觉。使用的例子既有当下最新的新闻，又有书上的资料，对每一个例子做深入性探究得到和内容有关的结论，会使例子更有价值。总的来说，值得学习！
这位老师上课讲解的内容很丰富，对每次信息技术革命都有新颖的例子，并且用“命令行”和当前的操作界面进行比较，能让学生深刻体会到“越来越好的人机界面”。不过在板书的时候可以让学生看课本上的内容，上课热情建议还需要饱满一点。
该老师的PPT制作十分有新意，课堂导入也十分是实事贴近生活。语速缓慢适中，在适当的对同学提问之后，即使的做出回答的评价后再对同学们的答案进行了补充完善。唯一的小缺点就是在一些内容衔接部分，有卡顿现象，稍加改善会更棒！
这位老师课堂的逻辑结构非常清晰，从PPT也可以看出老师在课前做了充分的准备。但是上课刚开始时代问候语好严厉，学生会一开始怕怕的。在讲课的过程中总感觉与学生的距离感很强，有一种端着的感觉。老师上课的时候可以让自己的状态更好一些，如果想要学生有100%的精神，那老师就要有200%的精神状态。
这位老师上课的内容非常丰富，结合了最近的新闻美英法三国对叙利亚首都大马士革发动攻击，这个例子非常新也很有影响力，而且也很适合这一节的内容。但是在讲解五次信息革命时，是直接给出了结论，其实可以先给学生一些思考的空间。在试讲过程中，姿态较为自然，但可能是因为有些长了，到了后期有一些后继无力的感觉，声音也有一些无力。
语言表达清楚，教态自然，互动良好，对学生回答的评价具体到位并和讲课内容衔接较好。前面讲了历史以后的几个提问互动中学生都很积极并出现了很好的生产性教学材料，教师需要及时捕捉处理。后面趋势部分互动没有之前热烈，要思考原因。设计时增加了很多时代性内容，案例实用而丰富，但是整体上课节奏偏快，介绍是提问启发思考还不够。
这位老师上课内容丰富，上课使用的例子很新，都是当下比较有话题性的例子，很适合这节课的内容。但是这位老师在上课时有一点有气无力，软绵绵的感觉，可能会让学生有想睡觉的感觉，下次注意下就更好了。
传令兵的导入很新颖，结合了最近的美英法三国对叙利亚发动攻击的新闻很应景，而且也很适合这一节的内容。板书与讲解结合恰当,富有表现力，后面各个环节使用的案例都很合适相应的教学内容。
但是事实和原理的讲解大部分都是直接抛给学生，然后再结合实例分析，我觉得在适时的地方可以通过先讲解实例或通过提问引导学生，再归纳出原理。另外信息的五次革命讲解的可以再有趣一点，或者可以从与书本不同的角度讲解，开阔学生思路。
我觉得作为开学第二课，不能够用太刻板的生硬的语言对学生进行知识点的灌输，因此在教学设计过程中，运用了比较多的实例，想要调动学生学习的积极性，使用了比较多的提问，为了培养学生自主探索、自我创新的意识。但是在这短时间的试讲里，我发现了许多问题。首先是我对课本的熟悉程度其实不是非常高，准备的也不够充分，导致讲课时会有突然停顿的现象。而且板书没有预先设计好，小标题和内容的板书还是比较凌乱。另外这次的讲课过程一个很大的不足是没有调整好状态，声音、情绪的调动是完全不够的。另外在调动自己的同时还必须想方法活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中学习。但是也不能过分放松，否则会容易出现课堂纪律不好的问题。
听到一半就觉得，这位老师在讲课时应该情感再饱满一点，有气无力的感觉就……有点想睡觉。使用的例子既有当下最新的新闻，又有书上的资料，对每一个例子做深入性探究得到和内容有关的结论，会使例子更有价值。总的来说，值得学习！
这位老师上课讲解的内容很丰富，对每次信息技术革命都有新颖的例子，并且用“命令行”和当前的操作界面进行比较，能让学生深刻体会到“越来越好的人机界面”。不过在板书的时候可以让学生看课本上的内容，上课热情建议还需要饱满一点。
该老师的PPT制作十分有新意，课堂导入也十分是实事贴近生活。语速缓慢适中，在适当的对同学提问之后，即使的做出回答的评价后再对同学们的答案进行了补充完善。唯一的小缺点就是在一些内容衔接部分，有卡顿现象，稍加改善会更棒！
这位老师课堂的逻辑结构非常清晰，从PPT也可以看出老师在课前做了充分的准备。但是上课刚开始时代问候语好严厉，学生会一开始怕怕的。在讲课的过程中总感觉与学生的距离感很强，有一种端着的感觉。老师上课的时候可以让自己的状态更好一些，如果想要学生有100%的精神，那老师就要有200%的精神状态。