这位老师说课的整个过程是十分完整详细的，可以看出来做了很详细的准备。教学媒体的使用理由充分且介绍详细，教学方法方面有效结合了布鲁纳理论，教学过程的设置也很合理，使用的教育方法适合这节课的学习。是一次成功的说课，但是语速较快，语气词例如“呀，啊”比较多。如果能在这方面注意一点就更好了。

这位老师说课逻辑清晰，表达流畅，教材分析到位；结合学生认知水平、学习风格分析学情；教学过程设计合理，在说课时也把教学过程讲解的十分清楚明白；总体来说是一次精彩的说课。但是这位教师在说课时身体会晃动，语气词有点多，下次注意点就更好了。

这位老师说课的脉络非常清晰,对于每一个关键点不仅表达清楚了最后的得出的结论,而且解释清楚了依据,在上一次说课的基础上作出了改进,结合了课标分析教材,而且对于重难点确立的依据也作出了解释。在说课的前半部分，整体的姿态非常端正，但在后半段就又开始晃动了，语气词“那个”有点多，总体的来说，试一次很不错的说课！

和第一次说课的时候相比，该老师没有那么紧张了，体态和语气也自然了许多了，不像第一次说话的时候还有些发颤。板书设计也十分严谨合理。缺点还是身体会不自主的晃动过多，可以稍稍注意加以控制。

这位老师的说课是非常精彩的，每一方面都准备的很充分，每一部分的分析也都很完美，相比起上次这次的短小精悍更加能让人佩服。稍微有些不足的地方就是，一些语气词的使用不是很正确，比如说说课时称呼学生时由于面对的是老师就不能再说“同学们”了。除此以外，教学理论的使用依据如果能考虑是否适合学生多一点会更加分。总的来说，值得学习！

这位老师的说课过程逻辑结构清晰，每一个板块分析都比较到位，也能够去结合一些心理学知识来进行分析。非常棒的一次说课。但是语气词比较多，可能是由于内容比较多，语速稍微偏快，给人一种比较赶的感觉。