Added by on 2018-04-03


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22151905

这位老师说课的整个过程是十分完整详细的,可以看出来做了很详细的准备。教学媒体的使用理由充分且介绍详细,教学方法方面有效结合了布鲁纳理论,教学过程的设置也很合理,使用的教育方法适合这节课的学习。是一次成功的说课,但是语速较快,语气词例如“呀,啊”比较多。如果能在这方面注意一点就更好了。

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这位老师说课逻辑清晰,表达流畅,教材分析到位;结合学生认知水平、学习风格分析学情;教学过程设计合理,在说课时也把教学过程讲解的十分清楚明白;总体来说是一次精彩的说课。但是这位教师在说课时身体会晃动,语气词有点多,下次注意点就更好了。

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这位老师说课的脉络非常清晰,对于每一个关键点不仅表达清楚了最后的得出的结论,而且解释清楚了依据,在上一次说课的基础上作出了改进,结合了课标分析教材,而且对于重难点确立的依据也作出了解释。在说课的前半部分,整体的姿态非常端正,但在后半段就又开始晃动了,语气词“那个”有点多,总体的来说,试一次很不错的说课!

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和第一次说课的时候相比,该老师没有那么紧张了,体态和语气也自然了许多了,不像第一次说话的时候还有些发颤。板书设计也十分严谨合理。缺点还是身体会不自主的晃动过多,可以稍稍注意加以控制。

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这位老师的说课是非常精彩的,每一方面都准备的很充分,每一部分的分析也都很完美,相比起上次这次的短小精悍更加能让人佩服。稍微有些不足的地方就是,一些语气词的使用不是很正确,比如说说课时称呼学生时由于面对的是老师就不能再说“同学们”了。除此以外,教学理论的使用依据如果能考虑是否适合学生多一点会更加分。总的来说,值得学习!

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这位老师的说课过程逻辑结构清晰,每一个板块分析都比较到位,也能够去结合一些心理学知识来进行分析。非常棒的一次说课。但是语气词比较多,可能是由于内容比较多,语速稍微偏快,给人一种比较赶的感觉。

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这位老师的说课学情部分分析很清楚,在教学过程中对教学重难点部分突破解析的很到位。和上次相比语速适中,不会有上次讲解时喘气。不过身体晃动有点多,下次练习时多加注意。