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Added by 22151035 on 2018-04-03
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Added by 22151016 4年 ago
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Added by 22151026 4年 ago
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Added by 91171566 4年 ago
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在课前提出问题，指导学生的自主学习过程。对于过程的讲解详细，结尾布置了课后的实验活动，给以学生直观的感受。课件中可以吧大气的受热过程做成动画或者分过程展示，更加的清晰明了
挺好的，结尾设计实验点睛之笔~ 有一点因为后面讲的是三个过程太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地，导入时提问大气的主要热源可以换成地球的根本能量来源是太阳，后面讲的时候讲大气的直接能量来源是地面比较好，因为三个过程没有提到太阳暖大气，一开始如果说大气的热源是太阳会引起冲突。
吐字清晰，语言亲切。 导入富有新意，可以提升学生的文学素养。 与学生互动到位，提问有效，可以吸引学生的注意力。 知识点覆盖全面，讲解到位流畅。 时间把握合理
优点：语言流畅；能够结合生活实例、文学作品；提供思考题，利于学生巩固知识； 缺点：有些PPT字有些多，有些小；
1、导入引经据典； 2、课前明确任务；但在学习过程中探索这些问题会不会更好； 3、语速适中，教态自然； 4、原理讲解清楚，但缺少两作用； 5、结课以实验为任务结课；但是作业是不是有点多； 6、可以对学生回答进行理答。
感谢详细的建议。关于2和4点建议，首先几个问题，课前先简单说了一下。在讲课过程中有提出问题的，先提出问题然后讲解。还有削弱作用和保温作用这两个作用，有讲到可能没有突出，但是不是没有讲。我可能本节课不太侧重，以后我讲这节课也会注意一下的。(=•ω＜=)ρ⌒☆
教态自然，语调很温柔亲切。导入的切入点很有趣，能吸引学生，讲解也很清楚细致。如果能更加强调“两个作用”会更好。
语音语调抑扬顿挫，语言生动亲切。受热过程的讲解详细连贯，同时体现了课表的三维的要求。结尾设计实验帮助学生进一步理解学习，设计很精彩。如果在重点知识点加以强调会更好。
优点：导入提出一个问题 并引经据典，结合生活实例，有新意；语音语调抑扬顿挫，亲切自然；布置实验，增强学生的动手能力 缺点：声音可以更大一些；可以讲完再放图，或者截成三部分边讲边放图会好一些；板书可增添两个作用
在课前提出问题，指导学生的自主学习过程。对于过程的讲解详细，结尾布置了课后的实验活动，给以学生直观的感受。课件中可以吧大气的受热过程做成动画或者分过程展示，更加的清晰明了
挺好的，结尾设计实验点睛之笔~
有一点因为后面讲的是三个过程太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地，导入时提问大气的主要热源可以换成地球的根本能量来源是太阳，后面讲的时候讲大气的直接能量来源是地面比较好，因为三个过程没有提到太阳暖大气，一开始如果说大气的热源是太阳会引起冲突。
吐字清晰，语言亲切。
导入富有新意，可以提升学生的文学素养。
与学生互动到位，提问有效，可以吸引学生的注意力。
知识点覆盖全面，讲解到位流畅。
时间把握合理
优点：语言流畅；能够结合生活实例、文学作品；提供思考题，利于学生巩固知识；
缺点：有些PPT字有些多，有些小；
1、导入引经据典；
2、课前明确任务；但在学习过程中探索这些问题会不会更好；
3、语速适中，教态自然；
4、原理讲解清楚，但缺少两作用；
5、结课以实验为任务结课；但是作业是不是有点多；
6、可以对学生回答进行理答。
感谢详细的建议。关于2和4点建议，首先几个问题，课前先简单说了一下。在讲课过程中有提出问题的，先提出问题然后讲解。还有削弱作用和保温作用这两个作用，有讲到可能没有突出，但是不是没有讲。我可能本节课不太侧重，以后我讲这节课也会注意一下的。(=•ω＜=)ρ⌒☆
教态自然，语调很温柔亲切。导入的切入点很有趣，能吸引学生，讲解也很清楚细致。如果能更加强调“两个作用”会更好。
语音语调抑扬顿挫，语言生动亲切。受热过程的讲解详细连贯，同时体现了课表的三维的要求。结尾设计实验帮助学生进一步理解学习，设计很精彩。如果在重点知识点加以强调会更好。
优点：导入提出一个问题 并引经据典，结合生活实例，有新意；语音语调抑扬顿挫，亲切自然；布置实验，增强学生的动手能力
缺点：声音可以更大一些；可以讲完再放图，或者截成三部分边讲边放图会好一些；板书可增添两个作用