优点：教态自然，语言流畅，运用文言文故事作为课堂导入很新颖，调动学生兴趣，对课堂节奏的把握很好，后面也有相应的现象思考，巩固新知。
缺点：可以适当的写一些重点内容的板书，对大气受热过程的阐释可以更深刻一点。

文言文和当代新闻导入，产生对比，引起学生兴趣。
教态轻松，语言流畅。
知识点涵盖全面，讲解节奏合理，压岁钱的例子举得很有意思。
有适当的提问和练习，结课部分留给学生探索的问题也比较好。
缺点的话，我觉得还是要写点板书。

1.导入新颖，激发学生兴趣。
2.对PPT内容熟悉，能较好控制课堂进度。
3.PPT制作精美，提高观赏性。
4.原理讲解贴近生活，通过举例子让学生更好的理解。

1、文言文导入，为同学们展示不同时代生产生活实例的变化与共同之处，引发学生思考古人与现代人应对霜冻原理上的相同点。个人觉得在结课时可以稍对导入进行讲解，再思考一下现代人的应对方法有什么进步之处（其实重点是想说环保、可持续发展什么的）。
2、以两张辐射光谱：在宇宙空间的卫星接收的太阳辐射的辐射光谱与在地表接收的太阳辐射的辐射光谱，可以很直观地看到有些波段的不同或是缺失，自然而然引发学生观察与思考。
3、以全国平均气温图与全国地面接收太阳辐射能量图两张图相结合，探究青藏高原地区与四川盆地地区，问题设置层层推进。以具体案例让同学们更深入认识削弱作用与保温作用。

优点：1.新课导入运用文言文和新闻进行对比，激发学生学习兴趣
2.教态自然，语言流畅，语调有起伏
3.知识点讲解全面清晰有条理，PPT制作精良，讲解节奏把握得当
4.结课时给学生留相应的问题，引发学生思考
缺点：不能放弃板书，重点还是需要写出来

优点：运用文言文和新闻的古今对比导入很新颖，调动学生兴趣
教态自然，语速适中，对课堂节奏的把握很好
讲解仔细，有适当的知识拓展。
缺点：可以适当板书。

1.导入比较新颖，古今对比，增强学生学习兴趣。
2.教态自然大方，比上一次有改进，语言流畅自然，也很幽默。
3.知识点讲解清晰，ppt制作的也很精美
4.黑板上可以适当的写一些板书，跟学生的互动还是需要增加一些，理答环节也是