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Added by 22151031 on 2018-03-30
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Added by 22151016 5年 ago
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Added by 22151026 5年 ago
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Added by 91171566 5年 ago
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导入别致、有效，过程中给了模拟学生回答很多肯定，但是太多就成了口头禅，PPT、板书、课本三者有效结合，灵活应变能力强。最大的亮点就是模拟授课特别真实，当然，讲解整体流畅，也将原理解释的很好。
优点： 1.导入与典籍相结合，并设置疑问吸引了学生兴趣 2.与学生互动多~ 3.教态亲切 4.板书内容与ppt结合紧密~ 5.有带领学生勾画重点加深印象 6.相关例子丰富
1、导入结合古文，新颖，有趣，引发学生思考 2、讲解清晰，教师亲切自然 3、板书与ppt相结合，相得益彰 望更进一步的是 我认为，整体节奏有点略快，大气削弱作用那一块讲解得快，学生可能无法快速记忆削弱作用具体内容。 ppt很精致，在我个人观点（仅供参考），希望那张归纳的大气受热过程的ppt，加上前一张，太阳辐射中的紫外线、可见光、红外线的吸收反射散射归纳一下，显示在那张ppt上。
导入充满了文学气息，与众不同。PPT为主，板书为辅，板书强调重点，配合得非常好。PPT的动画过程也很棒。探究活动与知识点结合密切。教态自然大方。在新课教学中自然得穿插了例子，更有助于学生对知识点的把握与理解。时间掌控合理。 候答时间稍微有些短。
1.语言生动、形象、流畅富有亲和力，逻辑严谨思路清晰。和同学们互动自然亲切。ppt板书配合较好。 2.有一个小问题，直接热源这个问题可能大家不会反应那么快，可以进一步设计对回答不出来、回答错的理答情况。 3.前面削弱作用以及后面重点部分语速有点快。
用书中的一段古文作为导入，富有文学气息，又富含地理实际问题。与学生的互动多。注重书本，也提醒学生，有强调作用。教学中用了很多实例帮助学生理解。课堂模拟十分真实。 语调适宜，但有几分钟语速过快。 板书结构清晰。
导入新颖，引用了典故；讲解过程条理有致，讲话行云流水，非常熟练。板书的字体很好，如果能在黑板上用简图画一下，可能会更好，个人感觉PPT节奏太快，学生容易忘，如果有板书或许会好一点。
导入有趣味，有文化，可以引发思考。互动和提问，有针对性的列举实例子获取反馈，有效地调动课堂气氛。语言亲切大方，。板书美观，配合演示。内容很充实，就是稍微有点赶。
导入别致、有效，过程中给了模拟学生回答很多肯定，但是太多就成了口头禅，PPT、板书、课本三者有效结合，灵活应变能力强。最大的亮点就是模拟授课特别真实，当然，讲解整体流畅，也将原理解释的很好。
优点：
1.导入与典籍相结合，并设置疑问吸引了学生兴趣
2.与学生互动多~
3.教态亲切
4.板书内容与ppt结合紧密~
5.有带领学生勾画重点加深印象
6.相关例子丰富
1、导入结合古文，新颖，有趣，引发学生思考
2、讲解清晰，教师亲切自然
3、板书与ppt相结合，相得益彰
望更进一步的是
我认为，整体节奏有点略快，大气削弱作用那一块讲解得快，学生可能无法快速记忆削弱作用具体内容。
ppt很精致，在我个人观点（仅供参考），希望那张归纳的大气受热过程的ppt，加上前一张，太阳辐射中的紫外线、可见光、红外线的吸收反射散射归纳一下，显示在那张ppt上。
导入充满了文学气息，与众不同。PPT为主，板书为辅，板书强调重点，配合得非常好。PPT的动画过程也很棒。探究活动与知识点结合密切。教态自然大方。在新课教学中自然得穿插了例子，更有助于学生对知识点的把握与理解。时间掌控合理。
候答时间稍微有些短。
1.语言生动、形象、流畅富有亲和力，逻辑严谨思路清晰。和同学们互动自然亲切。ppt板书配合较好。
2.有一个小问题，直接热源这个问题可能大家不会反应那么快，可以进一步设计对回答不出来、回答错的理答情况。
3.前面削弱作用以及后面重点部分语速有点快。
用书中的一段古文作为导入，富有文学气息，又富含地理实际问题。与学生的互动多。注重书本，也提醒学生，有强调作用。教学中用了很多实例帮助学生理解。课堂模拟十分真实。
语调适宜，但有几分钟语速过快。
板书结构清晰。
导入新颖，引用了典故；讲解过程条理有致，讲话行云流水，非常熟练。板书的字体很好，如果能在黑板上用简图画一下，可能会更好，个人感觉PPT节奏太快，学生容易忘，如果有板书或许会好一点。
导入有趣味，有文化，可以引发思考。互动和提问，有针对性的列举实例子获取反馈，有效地调动课堂气氛。语言亲切大方，。板书美观，配合演示。内容很充实，就是稍微有点赶。