【导入】：以生活中常见燃烧现象导入，激发学生学习兴趣，同时反问“湿的纸为什么不能燃烧？”，激发了学生的探究精神。
【原理（规则）讲解】：通过“白磷红磷燃烧实验”，采用了控制变量的原理，推导出了燃烧的定义和燃烧的条件。
【事实（例题）讲解】：通过木炭和纸燃烧难易对比，得出燃烧条件之一为着火点；烧菜时着火需用锅盖盖住，得出燃烧条件之一为氧气。联系了生活实际，也为下堂课的灭火做好铺垫。
缺点：本堂课并没有回答最开始的问题“湿的纸为什么不能燃烧？”；实验用到了视频演示，但在讲解过程中没有回到视频上，而是全程依靠黑板作图；“鬼火”不是磷蒸汽燃烧产生的。