优点：在讲解受热过程时条理清晰，板书设计合理，与同学们的互动过程较多。
缺点：总结今日内容时有一点小口误，把地面辐射说成了短波辐射。

给学生留时间自学，带着问题思考。全程讲解清晰明确，与教材紧密配合，互动强调重点。提问清晰适宜，理答环节能够有效地帮助学生理解。板书纲要和示意图清晰明确，起到很好的辅助作用。导入贯穿全课，结课要求联系学生实际。
其中，存在口误和板书错误，需要注意。

导入切入到主题的连接不是特别自然。原理讲解时应该有错误。包括口误将地面辐射说出短波辐射，以及三个环节不包括太阳暖大气，同时通过削弱作用到达地面，并不是大气暖大地，还是太阳暖大地。让学生注重书本知识，是一个比较高效的选择。结尾部分回答导入问题，让学生寻找生活中的例子，有利于潜移默化的使学生明白“学习对生活有用的地理”。

优点：导入与结课呼应，相互衔接；板书设计主题明确；学生看书时做板书，合理分配上课时间。
不足：三个过程有些问题；板书整体偏右下。