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Added by 22151031 on 2018-03-24
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Added by 22151016 4年 ago
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Added by 22151026 4年 ago
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Added by 91171566 4年 ago
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教态落落大方，表达清晰流畅。导入自然，可以吸引学生注意力。概念讲解到位，辐射知识点全面。与同学交流自然，互动多。板书设计美观合理，字体清晰大小适中。 美中不足的是提问过程中部分地方高估学生知识掌握，可以再增加一些引导内容。
导入贴近学生生活，能引起学生的思考和兴趣，提问环节从容不迫，层层递进。 不足的地方，我觉得最后应该让学生自己来根据刚才所学的知识来探索月球的大气受热过程。
讲的很棒。导入来源于生活，能够很好地引发学生的思考，设置了问题，并在最后作了解答，整体结构较为完整。语言流利，口齿清晰，理答十分有条理。
导入和结课部分都有联系生活。 教态大方，语调平稳。 知识点的解析也很清晰，和学生的提问互动也显得很自如亲切。 但如果可以的话，提问还是应该多加点引导，有点问题学生不是一下就能想出来的。 最后，边板书边讲解的节奏把握也比较好。
1、导入中，培养学生的读图提取地理信息的能力，以及基于学生已有地理知识，太阳辐射于正午12时最强，但气温最高在14时，引发学生兴趣与思考。 2、与学生的互动环节丰富，但是有些提问的难度有些大，可以有一些知识的铺垫。 3、教态自然，语调有起有伏，讲解听起来不会令学生疲惫。
导入联系生活实际。 教态大方，语调语调平稳适中。 知识点的解析也很清晰，和学生的提问互动亲切。 重点知识结合课本讲解，注意到运用课本。 讲解的知识点很多，注意帮助学生吸收
教态自然，引入结合生活实际，表达流畅。在教学过程中将原理运用于解决实际问题，加深了对知识的理解和认识。同时与学生积极互动，提问时候可以多家引导学生，有些问题学生可能思考不到
新课导入结合了生活实际，十分自然，也能够引起学生的学习兴趣。 在教学过程中做到了理论联系实际，知识点和概念讲解清晰。 新课讲解时提问积极，但可以增加相应的知识铺垫，使学生跟上教学节奏。 教态自然，表达流畅，语速可以慢一些就更好了。
教态落落大方，表达清晰流畅。导入自然，可以吸引学生注意力。概念讲解到位，辐射知识点全面。与同学交流自然，互动多。板书设计美观合理，字体清晰大小适中。
美中不足的是提问过程中部分地方高估学生知识掌握，可以再增加一些引导内容。
导入贴近学生生活，能引起学生的思考和兴趣，提问环节从容不迫，层层递进。
不足的地方，我觉得最后应该让学生自己来根据刚才所学的知识来探索月球的大气受热过程。
讲的很棒。导入来源于生活，能够很好地引发学生的思考，设置了问题，并在最后作了解答，整体结构较为完整。语言流利，口齿清晰，理答十分有条理。
导入和结课部分都有联系生活。
教态大方，语调平稳。
知识点的解析也很清晰，和学生的提问互动也显得很自如亲切。
但如果可以的话，提问还是应该多加点引导，有点问题学生不是一下就能想出来的。
最后，边板书边讲解的节奏把握也比较好。
1、导入中，培养学生的读图提取地理信息的能力，以及基于学生已有地理知识，太阳辐射于正午12时最强，但气温最高在14时，引发学生兴趣与思考。
2、与学生的互动环节丰富，但是有些提问的难度有些大，可以有一些知识的铺垫。
3、教态自然，语调有起有伏，讲解听起来不会令学生疲惫。
导入联系生活实际。
教态大方，语调语调平稳适中。
知识点的解析也很清晰，和学生的提问互动亲切。
重点知识结合课本讲解，注意到运用课本。
讲解的知识点很多，注意帮助学生吸收
教态自然，引入结合生活实际，表达流畅。在教学过程中将原理运用于解决实际问题，加深了对知识的理解和认识。同时与学生积极互动，提问时候可以多家引导学生，有些问题学生可能思考不到
新课导入结合了生活实际，十分自然，也能够引起学生的学习兴趣。
在教学过程中做到了理论联系实际，知识点和概念讲解清晰。
新课讲解时提问积极，但可以增加相应的知识铺垫，使学生跟上教学节奏。
教态自然，表达流畅，语速可以慢一些就更好了。