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22151910

教材与学情分析合理,能够依据课标与学生学习情况设计合适的教学内容;教学目标用词准确,设置恰当;教学过程安排能突破教学重难点;声音清晰洪亮;需要注意的是教学环节的设计与板书的设计。

22151921

教材分析到位,能根据学生的现有的能力和当前的发展阶段来设计教学目标和教学过程,任务设计新颖。但是要注意讲清教学环节设计的依据,要注意自己的手势。

22151920

声音洪亮,教材与学情分析合理,能够依据课标与学生学习情况设计合适的教学内容,人物设计有趣,贴近实际。但需注意要说清教学环节,对自己的说课内容更加熟悉。

22151918

优点:声音洪亮,教态很不错,设计思路清晰且具体,并且想法新颖,采用当下发生的事情,显得十分独特。
缺点:可能较为紧张,在说课过程中有过多重复的过渡词,板书设计可以加强。

22151919

仪态大方,教学设计过程十分详细,设计安排的知识点前后结合,学情分析合理,但是说课不够自然有些紧张,不能脱稿。

22151913

教材与学情分析合理,能够依据课标与学生学习情况设计合适的教学内容;教学目标用词准确,设置恰当;但是有点紧张,声音发颤。

22151915

学情分析具体到位,内容详略得当,结构严谨,层次分明,教学过程中的各个环节清晰,考虑到学生的发展阶段来设计教学重难点;教学目标设计合理,整个说课内容设计合理,讲课和练习时间安排合理,仪态大方。