本节课为第二课时，已经学习了氯气的物理性质和一部分化学性质。联系氧化还原的相关内容，给出次氯酸的相关知识点。
教学目标非常清楚，并且设置合理。并且具体的解释了如何实现其中的某一条目标。
教学重点有些多，设置时有联系课标我觉得很好，但是教师应该筛选出一至两个点来作为重点，这样可以实现重点突出，如果重点太多，就没有办法突出了。难点的话也是同理。
教学过程中，氯水在红纸上写字很新颖，可以吸引学生的兴趣。各个环节中都有印证教学目标的设计，氯水中漂白性物质验证的实验中，并没有使用到控制变量的方法，氯气与碱的反应也可以由次氯酸引出，但是没有详细讲解。
板书分为主板书和副板书
我觉得教学反思这一部分很好，氯离子的检验确实放的有些靠后，可以再调整一下讲课的顺序。

教学内容的说明和学情分析有一些融合的地方，避免了内容上的重复。教学目标的确定联系了课标要求；在讲教学过程的时候说明了如何达到教学目标，使听者明白了设计学生实验的意图，也体现了教学目标的可操作性。氯气溶于水的实验设计巧妙，可以让学生观察到氯气溶于水前后的变化，实验现象明显。
本节课把氯气与强碱反应作为教学重点之一，但讲这部分知识的时候更多的是从氯气在制备漂白粉的实际应用中体现出来的，我认为应该再把实际应用后面的学科知识详细解释一下，从而更好地突出重点。
老师在演示氯气溶于水的反应，说到这是个物理变化，这会让学生后面猜想什么物质使纸张褪色的时候，思维受到限制。

教学目标有对科学探究能力的重视，我觉得这点比较重要，重难点有提到是结合课标来进行设置的，这点也很好。教学过程的引入部分很新颖，通过红纸褪色实验引入，能吸引学生注意，引起他们的兴趣；对于氯气溶于水的过程讲解很详细。板书设计合理，有主板和副板，主要是觉得副板的运用很好。
不过还是有一点，就是PPT的设计，有几张PPT中图片所占的比例太大，字比较小，可能在制作时没有感觉，但进行投影时，会觉得字显得比较小。