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Added by 22141924 on 2017-05-23
互评量表
Added by 22141918 5年 ago
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Added by 22141912 5年 ago
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Added by 91141620 5年 ago
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优点:用运动会比赛引出本节课内容,对通过引导学生对该例子进行分析,引出文本信息的结构化几种形式,在讲述过程中也对其中易出现的错误进行了一定的强调,有利于学生注意。后面也通过问适合这几种结构化的例子来帮助学生理解。 缺点:在讲述过程中有些时候语速没有把握适中。
以运动会安排的纯文字表达导入,引导学生分析文字表达和表格的差异,讲解过程中注重与学生的互动,示范过程中应注意键盘拉出时的噪声,多次推拉的噪声很大。
优点:以运动会的例子导入课程,通过文字和表格两种表达方式的差异,引出结构化表达,让学生初步了解结构化表达;在操作演示的过程中注意到了会产生的问题并引发学生积极思考 缺点:学生动手操作的练习还是太少了
回顾了之前的例子,但是比较生硬。用运动会的例子,让学生分析了文字和表格两种表达方式的差异,引出文本结构化的几种方式,但是例子对学生的吸引力不够强。语速已经有了很大的调整,但是还是有些地方没有把握好。和学生的互动很多
优点:用运动会比赛引出本节课内容,对通过引导学生对该例子进行分析,引出文本信息的结构化几种形式,在讲述过程中也对其中易出现的错误进行了一定的强调,有利于学生注意。后面也通过问适合这几种结构化的例子来帮助学生理解。
缺点:在讲述过程中有些时候语速没有把握适中。
以运动会安排的纯文字表达导入,引导学生分析文字表达和表格的差异,讲解过程中注重与学生的互动,示范过程中应注意键盘拉出时的噪声,多次推拉的噪声很大。
优点:以运动会的例子导入课程,通过文字和表格两种表达方式的差异,引出结构化表达,让学生初步了解结构化表达;在操作演示的过程中注意到了会产生的问题并引发学生积极思考
缺点:学生动手操作的练习还是太少了
回顾了之前的例子,但是比较生硬。用运动会的例子,让学生分析了文字和表格两种表达方式的差异,引出文本结构化的几种方式,但是例子对学生的吸引力不够强。语速已经有了很大的调整,但是还是有些地方没有把握好。和学生的互动很多