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Added by 22141924 on 2017-05-23
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优点：用运动会比赛引出本节课内容，对通过引导学生对该例子进行分析，引出文本信息的结构化几种形式，在讲述过程中也对其中易出现的错误进行了一定的强调，有利于学生注意。后面也通过问适合这几种结构化的例子来帮助学生理解。 缺点：在讲述过程中有些时候语速没有把握适中。
以运动会安排的纯文字表达导入，引导学生分析文字表达和表格的差异，讲解过程中注重与学生的互动，示范过程中应注意键盘拉出时的噪声，多次推拉的噪声很大。
优点：以运动会的例子导入课程，通过文字和表格两种表达方式的差异，引出结构化表达，让学生初步了解结构化表达；在操作演示的过程中注意到了会产生的问题并引发学生积极思考 缺点：学生动手操作的练习还是太少了
回顾了之前的例子，但是比较生硬。用运动会的例子，让学生分析了文字和表格两种表达方式的差异，引出文本结构化的几种方式，但是例子对学生的吸引力不够强。语速已经有了很大的调整，但是还是有些地方没有把握好。和学生的互动很多
优点：用运动会比赛引出本节课内容，对通过引导学生对该例子进行分析，引出文本信息的结构化几种形式，在讲述过程中也对其中易出现的错误进行了一定的强调，有利于学生注意。后面也通过问适合这几种结构化的例子来帮助学生理解。
缺点：在讲述过程中有些时候语速没有把握适中。
以运动会安排的纯文字表达导入，引导学生分析文字表达和表格的差异，讲解过程中注重与学生的互动，示范过程中应注意键盘拉出时的噪声，多次推拉的噪声很大。
优点：以运动会的例子导入课程，通过文字和表格两种表达方式的差异，引出结构化表达，让学生初步了解结构化表达；在操作演示的过程中注意到了会产生的问题并引发学生积极思考
缺点：学生动手操作的练习还是太少了
回顾了之前的例子，但是比较生硬。用运动会的例子，让学生分析了文字和表格两种表达方式的差异，引出文本结构化的几种方式，但是例子对学生的吸引力不够强。语速已经有了很大的调整，但是还是有些地方没有把握好。和学生的互动很多