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Added by 06140120 on 2017-04-23
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Added by 06140120 7 年 ago
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优点：用时政热点问题引入解三角形，与之前所学的直角三角形中边和角的表示相结合；用直角三角形作为切入点，让学生类比到锐角、钝角三角形结论也成立，从特殊到一般；重点突出，正弦定理的证明过程较细致，提供了多种证明方法。 缺点：引入的时候应该充分设置过渡的步骤帮助学生思考，而不是直接让学生回答出问题的解。证明时没有让学生思考，而是直接给出证明，思维引导较少，没有让学生从根本上掌握证明的思想方法。时间控制不合理，节奏控制有待加强；板书布局有待提高
优点：从直角三角形的正弦到一般三角形中的正弦定理，符合数学中特殊到一般的思想方法；声音响亮，吐词清楚； 缺点：板书有待加强；在证明的时候可以增加学生分组讨论的过程，增强学生在课堂中的参与度。
优点：结合时政，采用具体问题导入方式新颖，易于激发学生的学习兴趣。在具体讲解余弦定理的时候用了多种方法，激发学生的发散性思维。 缺点：在请学生回答问题时应该要给出更多的引导，一步步带领学生探究。板书的设计与布局是一个比较大的问题。
优点：内容引入有趣味性；声音洪亮，教姿教态好；师生互动情况良好。 缺点：板书略显凌乱；可以给出更多时间让学生思考。
优点：1、利用时政问题做引入，将数学与现实结合，并引发学生兴趣；2、不仅利用三角形，还利用了圆、向量，对正弦定理进行讲解，图形结合，清晰到位。 缺点：1、讲解的过程可以更流畅一些，特别是讲解题目时的语言，可选择更确切的词汇进行。
优点：课堂重点突出，能够积极引发学生的思考；在教学过程中注重对学生发散性思维的培养。 缺点：板书方面还有待提高，可在课前对板书加以设计；对于时间的把握和控制还有欠缺，在语言过渡与衔接上不够自然。
优点：导入环节具有启发性与探究性；定理证明过程充分且详细。 缺点：学生参与度较低，可以留给学生更多思考的空间与机会。
优点：用时政热点问题引入解三角形，与之前所学的直角三角形中边和角的表示相结合；用直角三角形作为切入点，让学生类比到锐角、钝角三角形结论也成立，从特殊到一般；重点突出，正弦定理的证明过程较细致，提供了多种证明方法。
缺点：引入的时候应该充分设置过渡的步骤帮助学生思考，而不是直接让学生回答出问题的解。证明时没有让学生思考，而是直接给出证明，思维引导较少，没有让学生从根本上掌握证明的思想方法。时间控制不合理，节奏控制有待加强；板书布局有待提高
优点：从直角三角形的正弦到一般三角形中的正弦定理，符合数学中特殊到一般的思想方法；声音响亮，吐词清楚；
缺点：板书有待加强；在证明的时候可以增加学生分组讨论的过程，增强学生在课堂中的参与度。
优点：结合时政，采用具体问题导入方式新颖，易于激发学生的学习兴趣。在具体讲解余弦定理的时候用了多种方法，激发学生的发散性思维。
缺点：在请学生回答问题时应该要给出更多的引导，一步步带领学生探究。板书的设计与布局是一个比较大的问题。
优点：内容引入有趣味性；声音洪亮，教姿教态好；师生互动情况良好。
缺点：板书略显凌乱；可以给出更多时间让学生思考。
优点：1、利用时政问题做引入，将数学与现实结合，并引发学生兴趣；2、不仅利用三角形，还利用了圆、向量，对正弦定理进行讲解，图形结合，清晰到位。
缺点：1、讲解的过程可以更流畅一些，特别是讲解题目时的语言，可选择更确切的词汇进行。
优点：课堂重点突出，能够积极引发学生的思考；在教学过程中注重对学生发散性思维的培养。
缺点：板书方面还有待提高，可在课前对板书加以设计；对于时间的把握和控制还有欠缺，在语言过渡与衔接上不够自然。
优点：导入环节具有启发性与探究性；定理证明过程充分且详细。
缺点：学生参与度较低，可以留给学生更多思考的空间与机会。