用户名或电子邮箱地址
密码
记住我
Added by 06140120 on 2017-04-23
互评量表
Added by 21130439 5年 ago
385 Views6 Comments0 Likes
Added by 06140120 5年 ago
287 Views7 Comments0 Likes
Added by 22140613 5年 ago
234 Views8 Comments0 Likes
Added by 22140632 5年 ago
242 Views8 Comments0 Likes
优点：用时政热点问题引入解三角形，与之前所学的直角三角形中边和角的表示相结合；用直角三角形作为切入点，让学生类比到锐角、钝角三角形结论也成立，从特殊到一般；重点突出，正弦定理的证明过程较细致，提供了多种证明方法。 缺点：引入的时候应该充分设置过渡的步骤帮助学生思考，而不是直接让学生回答出问题的解。证明时没有让学生思考，而是直接给出证明，思维引导较少，没有让学生从根本上掌握证明的思想方法。时间控制不合理，节奏控制有待加强；板书布局有待提高
优点：从直角三角形的正弦到一般三角形中的正弦定理，符合数学中特殊到一般的思想方法；声音响亮，吐词清楚； 缺点：板书有待加强；在证明的时候可以增加学生分组讨论的过程，增强学生在课堂中的参与度。
优点：结合时政，采用具体问题导入方式新颖，易于激发学生的学习兴趣。在具体讲解余弦定理的时候用了多种方法，激发学生的发散性思维。 缺点：在请学生回答问题时应该要给出更多的引导，一步步带领学生探究。板书的设计与布局是一个比较大的问题。
优点：内容引入有趣味性；声音洪亮，教姿教态好；师生互动情况良好。 缺点：板书略显凌乱；可以给出更多时间让学生思考。
优点：1、利用时政问题做引入，将数学与现实结合，并引发学生兴趣；2、不仅利用三角形，还利用了圆、向量，对正弦定理进行讲解，图形结合，清晰到位。 缺点：1、讲解的过程可以更流畅一些，特别是讲解题目时的语言，可选择更确切的词汇进行。
优点：课堂重点突出，能够积极引发学生的思考；在教学过程中注重对学生发散性思维的培养。 缺点：板书方面还有待提高，可在课前对板书加以设计；对于时间的把握和控制还有欠缺，在语言过渡与衔接上不够自然。
优点：导入环节具有启发性与探究性；定理证明过程充分且详细。 缺点：学生参与度较低，可以留给学生更多思考的空间与机会。
优点：用时政热点问题引入解三角形，与之前所学的直角三角形中边和角的表示相结合；用直角三角形作为切入点，让学生类比到锐角、钝角三角形结论也成立，从特殊到一般；重点突出，正弦定理的证明过程较细致，提供了多种证明方法。
缺点：引入的时候应该充分设置过渡的步骤帮助学生思考，而不是直接让学生回答出问题的解。证明时没有让学生思考，而是直接给出证明，思维引导较少，没有让学生从根本上掌握证明的思想方法。时间控制不合理，节奏控制有待加强；板书布局有待提高
优点：从直角三角形的正弦到一般三角形中的正弦定理，符合数学中特殊到一般的思想方法；声音响亮，吐词清楚；
缺点：板书有待加强；在证明的时候可以增加学生分组讨论的过程，增强学生在课堂中的参与度。
优点：结合时政，采用具体问题导入方式新颖，易于激发学生的学习兴趣。在具体讲解余弦定理的时候用了多种方法，激发学生的发散性思维。
缺点：在请学生回答问题时应该要给出更多的引导，一步步带领学生探究。板书的设计与布局是一个比较大的问题。
优点：内容引入有趣味性；声音洪亮，教姿教态好；师生互动情况良好。
缺点：板书略显凌乱；可以给出更多时间让学生思考。
优点：1、利用时政问题做引入，将数学与现实结合，并引发学生兴趣；2、不仅利用三角形，还利用了圆、向量，对正弦定理进行讲解，图形结合，清晰到位。
缺点：1、讲解的过程可以更流畅一些，特别是讲解题目时的语言，可选择更确切的词汇进行。
优点：课堂重点突出，能够积极引发学生的思考；在教学过程中注重对学生发散性思维的培养。
缺点：板书方面还有待提高，可在课前对板书加以设计；对于时间的把握和控制还有欠缺，在语言过渡与衔接上不够自然。
优点：导入环节具有启发性与探究性；定理证明过程充分且详细。
缺点：学生参与度较低，可以留给学生更多思考的空间与机会。