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Added by 06140120 on 2017-06-05
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优点:清楚分析了本节内容在学科知识体系中的作用,依据三维目标分析了教学方法与过程;分析了学生学习本节内容的可能。 缺点:三维目标讲解应该更具体联系本节内容和课标;有些环节应该说的更加深入,有自己的理解;过渡要再流畅一些,评价分析应该多角度,而不是单一的。
优点:对教材的地位和目标分析较为到位;对学生可能的学情水平和相应应对情况考虑较为周到。 缺点:语言衔接上可再下工夫;教法和学法是指教学方法,而不是具体的教学环节。
优点:对本节课的内容分析透彻,教学过程的设计能充分考虑学生的思维特点;对目标的设置简明清晰,益于学生的学习,教师的反馈; 缺点:在每个环节的过渡上,语言表达不够流畅;对于一些教学环节的设计意图的介绍还有待完善;
优点:说课整体把握很好,内容分析到位,符合学生实际情况。 缺点:语言衔接不够自然,某些版块设计意图还应更加明确。
优点:对课堂的预设比较全面完整,对教学过程的讲解逻辑清晰。 缺点:在对本节内容的分析上比较简略;在重难点的分析上可以结合学生的学情再进一步分析
优点:说课整体结构把我的比较好,目标分析比较到位。 缺点:具体设计的意图要阐述明确,板块间过渡的语言有待精炼。
优点:在教材呈现的教学内容的基础之上做了恰当的拓展;利用习题引出既奇又偶函数以及非奇非偶函数的讲解,显得非常自然; 缺点:在确定教学目标时应加上适当的动词,让学生明白对于该知识的掌握程度;在重难点等环节的确定上缺少确定的依据。
优点:清楚分析了本节内容在学科知识体系中的作用,依据三维目标分析了教学方法与过程;分析了学生学习本节内容的可能。
缺点:三维目标讲解应该更具体联系本节内容和课标;有些环节应该说的更加深入,有自己的理解;过渡要再流畅一些,评价分析应该多角度,而不是单一的。
优点:对教材的地位和目标分析较为到位;对学生可能的学情水平和相应应对情况考虑较为周到。
缺点:语言衔接上可再下工夫;教法和学法是指教学方法,而不是具体的教学环节。
优点:对本节课的内容分析透彻,教学过程的设计能充分考虑学生的思维特点;对目标的设置简明清晰,益于学生的学习,教师的反馈;
缺点:在每个环节的过渡上,语言表达不够流畅;对于一些教学环节的设计意图的介绍还有待完善;
优点:说课整体把握很好,内容分析到位,符合学生实际情况。
缺点:语言衔接不够自然,某些版块设计意图还应更加明确。
优点:对课堂的预设比较全面完整,对教学过程的讲解逻辑清晰。
缺点:在对本节内容的分析上比较简略;在重难点的分析上可以结合学生的学情再进一步分析
优点:说课整体结构把我的比较好,目标分析比较到位。
缺点:具体设计的意图要阐述明确,板块间过渡的语言有待精炼。
优点:在教材呈现的教学内容的基础之上做了恰当的拓展;利用习题引出既奇又偶函数以及非奇非偶函数的讲解,显得非常自然;
缺点:在确定教学目标时应加上适当的动词,让学生明白对于该知识的掌握程度;在重难点等环节的确定上缺少确定的依据。