优点：
1.通过对已知知识的回顾，引入新的知识；类比新旧知识，有益于新内容的理解；
2.对于概念的讲解的借助化学中常见常识。
缺点：
1.在概念的讲解过程中，讲解的逻辑顺序有点混乱；
2.提问的问题缺少启发型的问题。

优点：
1.板书设计比较优美合理
2.设置问题与教学内容紧密联系，并运用问题来回顾旧知识。
缺点：
1.问题的表述不太清楚，概念讲解不够深入。
2.思维逻辑有些混乱。

优点：由一些熟悉的物理量导入，令学生有代入感，概念讲解清晰。
缺点：有常识性错误，语速较慢，板书较乱。

优点：
1.声音响亮，肢体语言恰当，体态自然。
2.能够与过去的知识相结合，建立起新旧知识的桥梁。
缺点：
1.概念的讲解不清晰，还有一些错误。逻辑上有些混乱，不利于学生理解。
2.板书的部分内容和ppt的内容重复，可以省去。

优点：由已知到未知，便于学生接受，声音响亮，很有耐心
缺点：在介绍新知识时，有常识性错误，思维有点混乱

物质的量的计算方面讲解较好，如果跟进相关习题会比较好；思维混乱。前面讲解概念不全面，导致讲习题的时候又当做新知识点再讲一遍。

优点：开始有回顾之前内容，引导学生去复习巩固；声音洪亮，学生听得很清楚。
缺点：逻辑混乱；准备不够充分。

优点：1.上课亲切自然，与学生之间能够拉近距离
2.板书工整美观。
不足：思维比较混乱，有些东西想讲的清但是语言组织不怎么好，反而有点混乱；
提问不具有启发性

优点：1.通过已学知识来引入本堂课的内容，有助于知识点的连串。
2.仪态自然，语速适中。
不足：1.概念的讲解逻辑混乱，缺乏衔接。
2.讲课片段选取不合理，不应该把重要的知识点放在复习部分。

优点：
1.通过对已知知识的回顾，引入新的知识；类比新旧知识，有益于新内容的理解；
2.对于概念的讲解的借助化学中常见常识。
缺点：
1.概念的讲解不清晰，还有一些错误。逻辑上有些混乱，不利于学生理解。
2.板书的部分内容和ppt的内容重复，可以省去。